导读:本文包含了量化与评价论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:临床证据,中医药领域,量化评价指标,中医药学,天津中医药大学,临床诊疗指南,循证决策,麝香保心丸,血府逐瘀胶囊,方法学质量
量化与评价论文文献综述
杨朝晖[1]（2020）在《中药临床证据有了量化评价指标》一文中研究指出“中医药疗效要有科学的、具体的证据。”在近日举行的第十二届健康中国循证中医药平行论坛上，中国工程院院士张伯礼提出，循证医学能够让患者得到合理治疗，指导企业更加关注药品的临床定位和上市后的临床再评价，引领中医药学学术研究的深入发展。循证中医药研究联(本文来源于《科技日报》期刊2020-01-13）
季雷波[2]（2019）在《初中音乐期末成绩量化评价的尝试》一文中研究指出采用音乐成绩量化评价可以更加全面和客观的对学生成绩进行评定,通过完善音乐成绩的组成比例,确定平时和期末的考核具体内容,细化评价方式,教师能更有效引导学生音乐活动。利用EXCEL可以很方便的制作出音乐评价模型,实现百分制分数至等第分数快速转换。通过音乐积分券的形式可以有效促进课堂互动,也利于激发学生的音乐学习兴趣。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
周游,李升松,周慧,魏博阳[3]（2019）在《乡村空间分类量化评价体系构建及南宁实践》一文中研究指出在乡村振兴战略实施的背景下,针对原有规划对乡村空间"定性描述"的局限性,对乡村空间进行量化分类研究,客观反映乡村的发展程度,科学把握乡村发展差异和特点,有利于乡村振兴的分类推进及后续的精准施策。文章以北部湾区域南宁市乡村空间为研究对象,从经济水平、资源利用方式、产业特征、人口聚落和乡村社会发展5个方面确定了19个评价因子,通过对评价因子进行赋值计算、运用GIS软件等手段,以二层级划分体系将空间类型划分为3个大类和6个小类,并对不同类型的乡村提出差异化发展策略和乡村规划编制侧重点。(本文来源于《规划师》期刊2019年21期）
孙云龙,孙祯辉[4]（2019）在《新时代高校学生党支部书记量化考核评价体系研究》一文中研究指出为对高校学生党支部书记作用发挥进行评价,促进其切实履行学生党支部带头人和第一责任人的重要角色,本文运用运筹学领域AHP层次分析法,构建出一套符合高校学生党支部书记工作实际的量化考核评价指标体系,并建立了相应的考核评价机制,以期为今后加强学生党支部书记队伍建设提供科学化评估工具和可行性研究思路。(本文来源于《社科纵横》期刊2019年11期）
刘小溪,董斌,胡璐璐,刘夏,姚旭[5]（2019）在《基于WBS分解的科技查新新颖性量化评价体系研究》一文中研究指出研究了基于WBS分解方法的科技查新中新颖性量化评价体系。通过分析现有查新中新颖性评价结论存在的问题,提出利用WBS工作结构分解方法对科技查新的新颖性评价过程的量化评价,包括对新颖性量化分级、设定新颖性指数等。(本文来源于《科技与创新》期刊2019年21期）
祝西冰[6]（2019）在《工作家庭平衡政策工具挖掘与量化评价》一文中研究指出工作与家庭平衡是现代双薪家庭面临的普遍问题,发达国家为回应这一问题已累积较多政策经验。本研究采用文本分析法对WOS系统获取的166篇政策文献与33份政策文本进行梳理,分析显示已有的工作家庭平衡政策工具有叁个累积阶段和五个划分维度。基于政策量化研究视角,对选取的政策工具进行归类统计,构建出五个政策分指数与一个政策综合指数。应用构建的政策指数对瑞典、法国、美国与意大利进行实证评价,结果表明政策指数有助于衡量政策总体状况与内部差异。基于差异分析发现,瑞典的多维政策体系、法国的工作支持策略和美国的市场化服务方式对中国制定工作家庭平衡政策有参考价值。(本文来源于《社会科学研究》期刊2019年06期）
黄煜栋,徐莉君[7]（2019）在《“课程思政”下的课堂教学质量量化评价研究》一文中研究指出课堂教学质量的高低对于学生学习效果具有重要的意义,教学评价是对整个课堂活动进行测量和评判,高校通过评价促进教学质量的提升,从而提高人才培养质量,本文在课程评价中引入思政环节,阐述了课堂教学质量存在的问题,并提出了优化的策略。(本文来源于《科技通报》期刊2019年10期）
孙婷婷[8]（2019）在《超声造影强化模式量化评价在肝细胞癌复发中的应用价值》一文中研究指出目的研究超声造影强化模式量化评价在肝细胞癌复发中的应用价值。方法纳入2016年12月至2018年12月于南京医科大学附属淮安第一医院收治的112例复发性肝细胞癌患者为研究对象,按复发时间的不同分为A组(早期复发,复发时间≤2年,66例)、B组(晚期复发,复发时间>2年,46例),另选取同期收治的51例初发性肝细胞癌设为C组。观察叁组超声造影不同时相增强表现,统计叁组超声造影强化模式量化指标(包括10%～90%峰值强度上升时间、病灶增强达峰时间、平均渡越时间及降支减半时间)变化,并分析时间-强度曲线定量指标降支减半时间对肝细胞癌复发的预测价值。结果 B组动脉期高增强发生率显着低于A、C组(P<0.05),动脉期等增强发生率显着高于A、C组(P<0.05),延迟期低增强发生率显着低于A、C组(P<0.05);叁组门脉期增强表现比较差异均无统计学意义(P>0.05)。B组降支减半时间显着长于A、C组(P<0.05),上升时间、平均渡越时间、达峰时间较A、C组比较差异均无统计学意义(P>0.05)。经ROC曲线处理,结果显示时间-强度曲线定量指标降支减半时间对肝细胞癌复发有一定预测价值,曲线下面积为0.873,预测肝细胞癌复发最佳截断值为49.140s,敏感度0.830,特异度0.686。结论超声造影强化模式量化评价对判断肝细胞癌复发具有重要应用价值,需引起临床重视。(本文来源于《肝脏》期刊2019年10期）
武红江,荆树蓉,杜秀杰,刘杨,陶晴[9]（2019）在《编辑非量化工作绩效综合评价模型》一文中研究指出针对编辑非量化工作绩效难以全面、科学评价的问题,设计了一种融合多种客观和主观因素的工作绩效综合评价模型。由效果评价、能力评价和态度评价3个角度出发,设计合适的度量指标体系,从多个维度对编辑的工作质量进行评价;采用层次分析法(AHP)计算不同指标的评价权重,进一步量化工作质量。所设计的模型不仅考虑了编辑的工作质量,而且考虑了编辑的综合素质以及综合素质对编辑质量可能产生的潜在影响,可以更加全面、科学地衡量编辑的非量化工作绩效。(本文来源于《学报编辑论丛》期刊2019年00期）
高彦伟,宋东哲[10]（2019）在《在线开放课程《复变函数与积分变换》混合式教学学习评价的量化研究》一文中研究指出在线教学的交互行为对课程质量有重要影响,但是对学习效果的影响缺乏实证量化研究。本研究以工程数学《复变函数与积分变换》在线开放课程建设、教学活动和学习实践为研究对象,依据教学活动一周期后所统计的数据,利用统计学方法从教学实践开展、学习者学习体验、学习效果评价等方面进行量化研究,分析在线课程教学对学习者学习效果的影响。研究结果表明,参加混合式学习的学习者比传统课堂学习的学习者在成绩上有显着提高;参加混合式学习的学习者成绩与参与在线学习活动的程度具有显着的相关性。在线课程教学和混合式学习对提高学习者学习效果和成绩具有显着的作用。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年10期）
量化与评价论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用音乐成绩量化评价可以更加全面和客观的对学生成绩进行评定,通过完善音乐成绩的组成比例,确定平时和期末的考核具体内容,细化评价方式,教师能更有效引导学生音乐活动。利用EXCEL可以很方便的制作出音乐评价模型,实现百分制分数至等第分数快速转换。通过音乐积分券的形式可以有效促进课堂互动,也利于激发学生的音乐学习兴趣。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
量化与评价论文参考文献
[1].杨朝晖.中药临床证据有了量化评价指标[N].科技日报.2020
[2].季雷波.初中音乐期末成绩量化评价的尝试[J].课程教育研究.2019
[3].周游,李升松,周慧,魏博阳.乡村空间分类量化评价体系构建及南宁实践[J].规划师.2019
[4].孙云龙,孙祯辉.新时代高校学生党支部书记量化考核评价体系研究[J].社科纵横.2019
[5].刘小溪,董斌,胡璐璐,刘夏,姚旭.基于WBS分解的科技查新新颖性量化评价体系研究[J].科技与创新.2019
[6].祝西冰.工作家庭平衡政策工具挖掘与量化评价[J].社会科学研究.2019
[7].黄煜栋,徐莉君.“课程思政”下的课堂教学质量量化评价研究[J].科技通报.2019
[8].孙婷婷.超声造影强化模式量化评价在肝细胞癌复发中的应用价值[J].肝脏.2019
[9].武红江,荆树蓉,杜秀杰,刘杨,陶晴.编辑非量化工作绩效综合评价模型[J].学报编辑论丛.2019
[10].高彦伟,宋东哲.在线开放课程《复变函数与积分变换》混合式教学学习评价的量化研究[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
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