四川武胜中心中学何菊芳
诗是一种词语凝炼、结构跳跃而富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表达思想感情的文学体裁，常常带给我们一种赏心悦目和怡情悦性的美的感受。那么，该如何让学生领略诗歌的唯美，让学生做好诗歌鉴赏题呢？希望一下几点能给大家有益启发。
一、三意——意念、意象、意境
意念是诗人压迫表达的思想感情。“诗言志”，志是指志向、抱负、愿望、情怀等，是诗歌的立意。意在笔先，是诗人创作的首要因子，也是鉴赏要把握的首要目标。
意象，是诗人表情达意时所借用的物象（形象）。是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。借景抒情，托物言志。
意境，是诗人思想感情与客观物象相交融而创造出来的艺术境界。意象是诗歌艺术最小的意义单位，意境则是诗歌整体的艺术境界
在“三意”中，意念是指诗歌写什么的问题（目的、内容），喜怒哀乐趣等；意象是指诗歌如何写的问题（艺术手法），通过物象，或借代、或象征、或寄托；意境则是诗人营造和读者感悟到的一种艺术情调。抓住一首诗的意象就等于获得了解读该诗的一把金钥匙。
二、三看——看题目、看作者、看注释
题目，或揭示内容、或展示思路、或流露情感、或暗示手法、或分辨类型。
作者，出生年代、生活经历、思想性格，从而把握其写诗的感情基调和创作风格。
注释是诗歌鉴赏中不可忽视的内容，有些介绍写作背景，那是在暗示诗的思想内容和感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示本诗的用典或寓意。有些介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格或主旨。还有的是解释诗中的生僻字，那是降低阅读难度。
三、三步——指出手法、分析诗句、揭示感情
诗文鉴赏无论从哪个角度考察都离不开两个基本点：一是写了什么，即思想内容、作者的感情态度等；二是如何写，即表达技巧。
第一步：指出手法。可从遣词造句、布局谋篇等层面考虑（答题时不必面面俱到，抓住突出或主要的方面）：或修辞手法，比喻、拟人、借代、夸张等；或表达方式：记叙、描写、抒情、议论等；或表现手法：衬托、烘托、对比、比较、象征、虚实结合、动静结合、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、借古讽今、欲扬先抑、委婉含蓄、以小见大、调用角度（远近、上下、总分、虚实、形声色味）等。
第二步：分析诗句。鉴赏不能脱离原诗。注意两点：一是用是一般的语言描述境界（翻译），抓住意象并分析其作用；二是用两个双音词或一个四字语概括诗歌意境，如恬静、幽静、壮阔、雄奇，凄惨、萧条、苍凉、悲壮、明朗疏淡等。
第三步：揭示感情。抓住诗句中的形容词、副词或动词，这些词最能体现作者的情感态度。在用两个双音词或一个四字词概括作者的思想感情，如留念、思念，忧伤、悲愤，寂寞、伤感，孤独、烦闷，恬淡、闲适，忧国忧民，壮志难酬，寄情山水，羁旅愁思，别恨离愁，愤世嫉俗等。