导读:本文包含了小班化教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小班化,农村,策略,热交换器,英语教学,初中,音乐。
小班化教学论文文献综述
李玉德[1]（2019）在《在农村小班化教学中实施精准培养的策略研究》一文中研究指出新课改的不断深化和素质教育的产生发展对现阶段的教育界产生了非常大的影响,尤其体现在随着社会对应用型人才的需求不断加强,教学培养过程中同样更加注重对学生们综合能力的培养。这一背景下,农村小班化教学环境若能够实施精准化培养策略,必然能够带动校园内学生们的全方位成长。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
周玲[2]（2019）在《关于合作的小学音乐小班化教学研究》一文中研究指出随着素质教育的深入发展,新课改以培养全面发展的社会主义事业接班人为目标正轰轰烈烈地进行,其中小班化教育得到社会的支持与认可。音乐教育作为素质教育的一部分,是培养学生认识美、爱好美和创造美的主要途径。小班化音乐教学具有其独特的优势,在小班化音乐教学过程中,由传统的单一教学模式转为师生、生生之间的多向互动,通过形式多样的教学活动来丰富学生的感知觉,扩宽学生的音乐视野,从而提高音乐素养。对小(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
汤丽平[3]（2019）在《小组合作学习在小学语文“小班化”教学中的运用》一文中研究指出现在我国经济迅速发展,我国和外国之间的交流也越来越多,外国人学语文的热潮也越来越高。很多小孩子的语文甚至不如外国人,这就要求老师们要开始注意学生们在课堂上的学习了。"小班化的教育"是现在语文课堂上非常流行的一种趋势,也是以学生为中心、以学生的发展为主要目的,这样一种国际化眼光的思想教育下的新兴教学实践方案。而在小班化教学中,把有限的学生分为几个小组,让他们分组合作学习,也是(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
方晓丽,王俊琴[4]（2019）在《农村初中英语小班化教学的几点思考》一文中研究指出目前,农村小班化英语教学陷入了困境,主要原因存在于中小学英语教学衔接出现问题、英语学习习惯较差、英语教师教学水平亟须提升等方面。初中英语教师要认清存在的问题,积极创设情境,激发学生的学习兴趣;培养学生良好的英语学习习惯;加强学习,努力提升教师素养,从而不断提高小班化英语教学成绩。(本文来源于《学周刊》期刊2019年35期）
徐君[5]（2019）在《信息化背景下小班化教学改革研究——以电子商务应用基础课程为例》一文中研究指出随着多媒体技术和移动通讯技术的发展,信息化手段在教学中的应用也越来越广泛。无论在课内还是课外老师和学生都能及时互动和交流,改变教学方式提高教学效果。然而,班级人数如果太多或者所带班级数过多,老师的工作量就会迅速增加,很难及时回应学生,让教学效果大打折扣。探索以电子商务应用基础这门课为例,进行了小班化教学改革,教学过程进行了重新设计。实施后发现:小班化能够使学生的出勤率、作业完成率、互动率、平均分等都有明显提高,教学效果较好。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年35期）
徐传志[6]（2019）在《农村初中英语小班化教学的策略分析》一文中研究指出英语是叁大主科之一。开展英语教学是培育学生英语综合素质的最佳途径,在初中阶段,教育工作者应该帮助学生将英语知识转变为实践能力。然而,在农村教学过程中,出现了许多问题。在初中英语的学习过程中,教育工作者不应该仅仅教授课程,更应该对学生完全应用英语的能力作出精准规划设计。在农村教学中,由于教学环境恶劣,教学设施引进不足,教学手段稍显滞后,无法加强学生的英语学习力度。小班化教学是针对农村基本的学习情况,制定的创新性教学方法,它能够缩减时间,提升教学效率。本文以农村初中英语小班化教学作为探索途径,提出解决方案。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
贾卓卡[7]（2019）在《试析小学语文小班化教学策略》一文中研究指出小学语文小班化教学,真正地转变了传统的应试教学理念和教学方法,为学生提供了展示自我的"舞台",让每一个学生都能有机会参与互动。小班化教学的实施,有利于促进师生之间的情感交流,活跃课堂氛围,使教师能够真正的因材施教,从而让语文课堂充分活力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
胡翠娥[8]（2019）在《春风化雨 润物无声——浅谈小学美术教学中的小班化教学》一文中研究指出小班化教育的意义并不完全在于让少数学生受益,它所起的更大的作用是让我们每位教师树立一个新的教育观念:不仅要重视教,还要重视学生学,明确学生的主体地位。鉴于此,本文简要分析了小学美术教学中的小班化教学。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
韩怀志[9]（2019）在《浅谈小班化教学模式在《热交换器原理与设计》课堂教学中的应用》一文中研究指出《热交换器原理与设计》是热能动力等专业的主要专业课程之一,其涉及多学科知识的交叉运用,进而为课堂教学带来了更多的挑战。小班化教学是以实现学生全面发展与个性发展为目标的一种教学模式。因此,小班化教学模式既符合教学改革需求,也能够满足学生个体差异与学习需求,这对促进大学生进行个性化、专业化学习具有重要意义,且能够促进高校教育改革,丰富课堂教学手段。文章就小班化教学模式在《热交换器原理与设计》课堂教学中的应用进行系统阐述。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
廖素萍[10]（2019）在《农村初中语文“小班化”教学研究》一文中研究指出随着人口出生率的下降和城市化进程的加快,农村地区生源不断减少,农村中学教育小班化现象显着。"小班化"教学形式的出现在给农村中学教育提供新的发展契机的同时,也对农村中学老师的教育水平提出了更高的要求。而语文学科又是义务教育阶段的基础性科目,语文教学质量的提升直接影响着高素质教育人才的培养。故如何正确面对教学新形势,探索适合小班化教学的教学方法,提升农村中学语文教学质量是我们不可推卸的责任。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
小班化教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着素质教育的深入发展,新课改以培养全面发展的社会主义事业接班人为目标正轰轰烈烈地进行,其中小班化教育得到社会的支持与认可。音乐教育作为素质教育的一部分,是培养学生认识美、爱好美和创造美的主要途径。小班化音乐教学具有其独特的优势,在小班化音乐教学过程中,由传统的单一教学模式转为师生、生生之间的多向互动,通过形式多样的教学活动来丰富学生的感知觉,扩宽学生的音乐视野,从而提高音乐素养。对小
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小班化教学论文参考文献
[1].李玉德.在农村小班化教学中实施精准培养的策略研究[J].课程教育研究.2019
[2].周玲.关于合作的小学音乐小班化教学研究[J].科普童话.2019
[3].汤丽平.小组合作学习在小学语文“小班化”教学中的运用[J].科普童话.2019
[4].方晓丽,王俊琴.农村初中英语小班化教学的几点思考[J].学周刊.2019
[5].徐君.信息化背景下小班化教学改革研究——以电子商务应用基础课程为例[J].现代商贸工业.2019
[6].徐传志.农村初中英语小班化教学的策略分析[J].英语画刊(高级版).2019
[7].贾卓卡.试析小学语文小班化教学策略[J].课程教育研究.2019
[8].胡翠娥.春风化雨润物无声——浅谈小学美术教学中的小班化教学[J].亚太教育.2019
[9].韩怀志.浅谈小班化教学模式在《热交换器原理与设计》课堂教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[10].廖素萍.农村初中语文“小班化”教学研究[J].考试周刊.2019
论文知识图
