导读:本文包含了授课方式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方式,多维,等差数列,马克思,校史,正弦,互动。
授课方式论文文献综述
陈水民,黄再银,叶俭平[1]（2019）在《初中数学新授课导入的有效方式探究》一文中研究指出新授课导入应具备以下几个要求:首先导入的目的性要明确,让这堂课教有所向,学有所获;其次导入要有新颖性,每堂课都要采用不同的形式去吸引学生的学习兴趣;再者就是要有联系性,要结合本堂课的内容联系生活实际,让学生易懂易听。新授课常见有效的导入方式有情境式导入、悬念式导入、事例故事式导入、温故知新式导入。(本文来源于《教师博览(科研版)》期刊2019年09期）
吴利平,罗骁,邹修敏,李磊[2]（2019）在《多维度教学方式授课的探索与研究——以四川化工职业技术学院《机械结构设计与维护》课程为例》一文中研究指出高职院校的学生存在着基础较差,自主学习能力较弱的特点,现在流行的翻转课堂等教学手段并未达到预期的效果。本文以四川化院机电一体化专业为例,针对同一年级的叁个平行班(分为A、B、C班)进行不同教学方法的对比研究,A班以传统的教学方式进行授课,B班以翻转课堂进行授课;C班以职业导向为基础,结合传统教学、多媒体、翻转课堂等多维度结合的方式进行教学。通过期末测试的统计表明,叁者的及格率没有显着的差别,但优等生的比例C班则明显比A、B班高。实验结果表明,对于《机械结构设计与维护》这类专业基础课,采用多维度的教学会明显提高优等生的比例,更利于学生对后续核心专业课的学习和思考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年17期）
张琳[3]（2019）在《新媒体时代下中职计算机课程授课方式的变革》一文中研究指出随着中等职业教育的不断发展以及现代信息技术的不断发展,越来越多的人开始注重新媒体在中职计算机课程教学中的应用。根据资料显示,新媒体背景下,我们计算机教师应该充分结合计算机课程教学的特点,在课堂上运用新媒体技术并有效研究适合学生们发展的教学模式,从而帮助学生更好地掌握计算机技术。有基于此,我将根据我的实际教学经验,针对"新媒体时代下中职计算机课程授课方式的变革"谈一谈我的理解。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年26期）
刘忠,何叶从,陈荐[4]（2019）在《研究生团队授课方式的探索与实践》一文中研究指出文章针对研究生课程教学中传统授课方式的不足,采用团队授课方式对部分前沿性要求高、模块化明显的研究生课程进行了教学改革与实践,从教学团队的组建、课前准备、课堂实施、课程考核与监管等方面提出了团队授课的策略。结果表明,团队授课方式能够充分发挥教学团队的效能,体现师生之间的协同,有助于提高研究生的科研创新能力。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2019年09期）
吴结英,聂婉玲,廖翠萍[5]（2019）在《孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育对初产妇分娩方式与自我保健能力的影响》一文中研究指出目的分析孕妇学校多元化授课形式及全程健康教育对分娩方式的影响。方法回顾性分析2017年6月至2018年5月我院产科开展孕妇培训学校的144例孕妇资料,根据时间段分为对照组2017年6—11月72例和研究组2017年12月至2018年5月72例,对照组给予常规培训,研究组在多元化授课形式下接受全程健康教育,比较两组孕妇孕期保健知识、自我保健能力及分娩结局。结果研究组孕期保健知识和自我保健能力评分高于对照组(P<0.05);研究组自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论孕妇学校应用多元化授课形式联合全程健康教育,可提高孕妇保健知识与自我保健能力,降低剖宫产率,值得推广。(本文来源于《护理实践与研究》期刊2019年15期）
李华麒[6]（2019）在《德国造型艺术教学观感——从德国艺术学院绘画专业的授课方式中获得的感悟》一文中研究指出从与德国柏林艺术大学和埃森造型艺术学院的教师交流和观察中得到感悟:德国造型艺术教学更加重视个人艺术情感的理性表达,善于用艺术的形式展现当下的社会问题,注重学术理念的实践探索,是西方艺术教育的缩影。造型艺术基础、艺术创作、艺术理论和评价体系均有独到之处。基于理性的思考和广袤的发散思维产生了丰富的艺术表现形式和效果。(本文来源于《艺术研究》期刊2019年03期）
尹晓燕[7]（2019）在《从你说我听的“点名课”到一座难求的“网红课”》一文中研究指出把情景剧搬进课堂、引入VR和AR技术、创办微信公众号、从校园小讲堂走向社会大课堂、开设面向全球观众的慕课……这些新鲜时尚的授课形式，如今在高校思政课的课堂上屡见不鲜。思政课正在从你说我听的“点名课”“刷分课”，变成如今一座难求被秒抢的“网红课”。(本文来源于《工人日报》期刊2019-03-29）
刘文静[8]（2019）在《《概论课》师生互动专题授课方式的利弊分析》一文中研究指出《概论课》作为一门重要课程有时却不能引起学生的重视,因此《概论课》老师推出互动专题授课方式,很明显的凸现了其优势。在新的环境下,需要我们有新的创新,做出新的改变,老师和学生做到共同进步。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年06期）
梁春光,李思思,安辉,宋若冰,高野[9]（2019）在《健康评估课程授课方式适应情况的SIMPP分析》一文中研究指出目的:探讨我校高职护理专业学生健康评估课程授课方式适应情况的相关因素。方法:应用高等教育教学改革微观系统工程理念及SIMPP分析方法,对我校2015级高职护理专业学生关于健康评估课程学习的授课方式适应情况进行分析,找出影响授课方式适应情况的相关因素。结果:影响我校高职护理专业学生对健康评估课程课堂授课方式适应度的因素有学生主观因素和客观因素两大方面。结论:影响我校高职护理专业学生健康评估课堂授课适应度的主观因素主要包括课堂听课感觉、课堂授课进度是否跟上、课前预习、课后去图书馆、课下与教师沟通、学习成绩好坏、学习能力强弱等;客观因素主要包括课程设置、多媒体授课及学生专业选择情况。(本文来源于《中国高等医学教育》期刊2019年03期）
缪爱平[10]（2019）在《“新授课”的导入方式》一文中研究指出"新授课"的特点是"新",要求教师根据不同的教学内容,研究新方法、讲出新味道、保证新收获.传统课堂中,教师对抽象的数学知识概念引入较为枯燥且形式单一,导致课堂气氛较为沉闷.本文针对如何改变这种现状,试从"导入新课"这一环节出发,通过创(本文来源于《高中数理化》期刊2019年04期）
授课方式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职院校的学生存在着基础较差,自主学习能力较弱的特点,现在流行的翻转课堂等教学手段并未达到预期的效果。本文以四川化院机电一体化专业为例,针对同一年级的叁个平行班(分为A、B、C班)进行不同教学方法的对比研究,A班以传统的教学方式进行授课,B班以翻转课堂进行授课;C班以职业导向为基础,结合传统教学、多媒体、翻转课堂等多维度结合的方式进行教学。通过期末测试的统计表明,叁者的及格率没有显着的差别,但优等生的比例C班则明显比A、B班高。实验结果表明,对于《机械结构设计与维护》这类专业基础课,采用多维度的教学会明显提高优等生的比例,更利于学生对后续核心专业课的学习和思考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
授课方式论文参考文献
[1].陈水民,黄再银,叶俭平.初中数学新授课导入的有效方式探究[J].教师博览(科研版).2019
[2].吴利平,罗骁,邹修敏,李磊.多维度教学方式授课的探索与研究——以四川化工职业技术学院《机械结构设计与维护》课程为例[J].南方农机.2019
[3].张琳.新媒体时代下中职计算机课程授课方式的变革[J].试题与研究.2019
[4].刘忠,何叶从,陈荐.研究生团队授课方式的探索与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2019
[5].吴结英,聂婉玲,廖翠萍.孕妇学校多元化授课形式与全程健康教育对初产妇分娩方式与自我保健能力的影响[J].护理实践与研究.2019
[6].李华麒.德国造型艺术教学观感——从德国艺术学院绘画专业的授课方式中获得的感悟[J].艺术研究.2019
[7].尹晓燕.从你说我听的“点名课”到一座难求的“网红课”[N].工人日报.2019
[8].刘文静.《概论课》师生互动专题授课方式的利弊分析[J].农家参谋.2019
[9].梁春光,李思思,安辉,宋若冰,高野.健康评估课程授课方式适应情况的SIMPP分析[J].中国高等医学教育.2019
[10].缪爱平.“新授课”的导入方式[J].高中数理化.2019
论文知识图
