导读:本文包含了未授粉胚珠培养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:胚珠,甜菜,植株,作物,单倍体,子房,离体。
未授粉胚珠培养论文文献综述
张婕[1]（2012）在《地被菊未授粉胚珠培养》一文中研究指出地被菊是重要的园林地被植物。地被菊具高度杂合,遗传背景复杂,因而难以通过传统方法得到纯合自交系。通过花药或未授粉胚珠培养诱导单倍体则可在加倍后获得纯系,提高育种效率。已有研究通过地被菊花药培养获得单倍体植株,但地被菊未授粉胚珠培养未见相关研究报道。本研究希望通过地被菊未授粉胚珠培养获得单倍体植株,并探讨离体雌核发育机理。实验研究了影响地被菊胚珠培养的各种因素,并获得单倍体。对不同倍性再生植株气孔及形态特征进行统计分析,对离体雌核发育过程进行切片观察。主要研究成果如下：1.地被菊花序形态和胚囊发育时期具有相关性。胚囊发育成熟,舌状花完全展开,管状花即将开放时胚珠诱导效果最佳。2.不同基因型地被菊诱导培养基不同。基因型WS最适培养基为MS+6-BA2.0mg/L+NAA0.5mg/L+蔗糖30g/L或MS+6一BA2.0mg/L+NAAO.5mg/L+蔗糖60g/L。基因型PD为MS+6-BA1.0mg/L+NAA0.5mg/L+蔗糖30g/L。分化培养基为MS+6-BA2.0mg/L+NAA0.05mg/L+30g/L蔗糖。3.光照条件下胚珠愈伤组织诱导率显着高于黑暗条件。WS光照条件下诱导率为68.9%,黑暗条件下仅为4.4%。4.低温预处理对胚珠培养有一定促进作用。4℃预处理3天胚珠诱导率最高,为76.25%。5.实验共获再生植株75株,对20株WS再生植株检测获得单倍体(n=3x=27)、四倍体(2n=4x=36)、非整倍体(2n=5x-3=42)、五倍体(2n=5x=45)各一株,并进行染色体核型分析。6.地被菊胚珠培养3天时极核和反足细胞开始启动分裂。胚囊合点端和珠孔端均能形成胚状体,合点端胚状体推测为反足细胞起源,珠孔端胚状体可能由卵细胞或助细胞发育而来。(本文来源于《北京林业大学》期刊2012-06-18）
李唯[2]（1998）在《叁倍体甜菜未授粉胚珠培养中的植株再生》一文中研究指出采用液体-固体培养法，从3012枚EVA叁倍体甜菜未授粉胚珠培养中获得了3块愈伤组织，其中2块黄色疏松状组织94－160和95－10在继代培养2次后丧失分化能力，一块白色紧密型愈伤组织94－19在继代培养中不断增殖分化，逐渐形成胚状体并再生绿苗。茎尖细胞染色体鉴定表明，n＝9的细胞占观测总数的96．08％，为单倍体。其移栽成活植株生长势较弱，母根经低温冬藏后，次年不能正常结实。作者讨论了再生植株的可能来源及其叁倍体未授粉胚珠培养在甜菜遗传改良中应用的可能性。(本文来源于《甘肃农业大学学报》期刊1998年04期）
肖叁元,陈正华[3]（1994）在《叁叶橡胶树未授粉子房、胚珠培养再生植株研究初报》一文中研究指出叁叶橡胶树各器官的离体培养，５０年代末期已有人进行探索，７０年代以来经过大量的研究，至今已成功地培养出花药、成熟胚、胚体及幼苗顶端组织、未授粉子房、胚珠等完整植株。尽管叁叶橡胶各器官培养技术体系已经基本建立，但是就不同基因型品系的组织、器官、胚状体及小植株的诱导频率来说，还有待于进一步的探索试验。本试验以本所自育的１１个橡胶品系为材料，对未授粉子房、胚珠进行培养，获得云研７３－４７７，云研７４－１００７和云研７２－７２９等橡胶品系的子房苗完整植株及云研７４－１００７的胚珠完整植株．现将实验结果报道如下：(本文来源于《云南热作科技》期刊1994年03期）
迟世春,卞桂杰,王景波,井学良[4]（1993）在《甜菜未授粉胚珠培养技术研究》一文中研究指出甜菜未授粉胚珠接种在附加不同生长素(IAA、2,4—D)、细胞分裂素(KT、6BA)或激素组合(6BA+NAA和IAA+KT)的MS、PGOB、1/2MS等培养基上,可成功诱导出胚状体,分化诱导形成单倍体植株,对其用0.1％～03％秋水仙碱溶液处理使染色体加倍,获得了高度纯合的二倍体株系。试验选配了110种诱导培养基、两种分化和3种生根培养基,选择了143种不同基因型材料.不同基因型材料在不同培养基上的诱导率各不相同.(本文来源于《中国甜菜》期刊1993年03期）
张悦琴,邵明文,黄彩云[5]（1992）在《花药、未授粉胚珠培养技术及其在甜菜育种中的应用》一文中研究指出在以MS为基本培养基并附加各种植物激素和生理活性物质的一系列培养基中,通过甜菜花药和未授粉胚珠培养,获得大量的单倍体植株或突变体,为育种刨造新的材料。未授粉胚珠培养较花药培养有较大的优越性,不但诱导率高且出苗材料广泛,80％以上的不同基因型材料均可诱导出苗;在对其株系后代进行遗传性状观察鉴定中,初选出一批高糖纯合系和产质量优良的组合,经2～3年小区鉴定试验,根产量较对照种增加15.7～23.9％,含糖提高1.9～2.8度,产糖量较对照增加34.4％～41.7％。(本文来源于《中国甜菜糖业》期刊1992年05期）
邵明文,张悦琴,黄彩云,文国林[6]（1988）在《甜菜未授粉胚珠培养的研究》一文中研究指出采用38种培养基,173份基因型材料。4年大量反复试验表明:甜菜未授粉胚珠接种在附加单一激素(6BA或K)或激素组合(IAA+K)或(NAA+6BA)的PGOB、MS、1/2MS、改良MS或N6基本培养基上.均可成功诱导单倍体植珠。胚囊发育至成熟阶段的胚珠诱导效果为佳。胚珠植株转移至附加IBA、NAA、IBA+GA、IAA+K或IAA的MS培养基上可诱导生根。分化、扩繁、壮苗培养基为MS基本培养基附加K和IAA。在培养基中附加0.01％秋水仙碱处理1—2天,可使单倍体植株染色体加倍率达66.0％。细胞学观察表明:单倍体胚状体起源为卵细胞或反足细胞。后代遗传学观察表明:同一诱导材料的不同胚珠株系表现出多样性,同一株系个体间性状整齐一致.表现出高度纯合性。胚珠再生植株后代含糖率明显较高,且个体间差异小。(本文来源于《中国甜菜》期刊1988年02期）
张悦琴[7]（1988）在《甜菜未授粉胚珠培养的研究通过省级鉴定》一文中研究指出黑龙江省科学技术委员会于1987年11月13日在中国农业科学院甜莱研究所主持召开了“甜菜未授粉胚珠培养的科究”鉴定会。鉴定委员会由哈尔滨师范大学王海廷教授、东北农学院武庸祥教授和黑龙江省农牧渔业厅孙向德高级农艺师及省内外十余名遗传学专家、生物学专家、甜菜专家等组成。(本文来源于《中国甜菜》期刊1988年01期）
未授粉胚珠培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
采用液体-固体培养法，从3012枚EVA叁倍体甜菜未授粉胚珠培养中获得了3块愈伤组织，其中2块黄色疏松状组织94－160和95－10在继代培养2次后丧失分化能力，一块白色紧密型愈伤组织94－19在继代培养中不断增殖分化，逐渐形成胚状体并再生绿苗。茎尖细胞染色体鉴定表明，n＝9的细胞占观测总数的96．08％，为单倍体。其移栽成活植株生长势较弱，母根经低温冬藏后，次年不能正常结实。作者讨论了再生植株的可能来源及其叁倍体未授粉胚珠培养在甜菜遗传改良中应用的可能性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
未授粉胚珠培养论文参考文献
[1].张婕.地被菊未授粉胚珠培养[D].北京林业大学.2012
[2].李唯.叁倍体甜菜未授粉胚珠培养中的植株再生[J].甘肃农业大学学报.1998
[3].肖叁元,陈正华.叁叶橡胶树未授粉子房、胚珠培养再生植株研究初报[J].云南热作科技.1994
[4].迟世春,卞桂杰,王景波,井学良.甜菜未授粉胚珠培养技术研究[J].中国甜菜.1993
[5].张悦琴,邵明文,黄彩云.花药、未授粉胚珠培养技术及其在甜菜育种中的应用[J].中国甜菜糖业.1992
[6].邵明文,张悦琴,黄彩云,文国林.甜菜未授粉胚珠培养的研究[J].中国甜菜.1988
[7].张悦琴.甜菜未授粉胚珠培养的研究通过省级鉴定[J].中国甜菜.1988
论文知识图
