论文摘要
教育的进步离不开教师的发展,高质量的教育更离不开高素质的教师。进一步树立教师专业观念,提升教师职业素养,引导教师走专业化发展之路,是我国教师教育发展的趋势与改革发展的必然方向。我国目前的教师专业化意识不强、专业力素养有待提升、专业化保障机制核和评价方式有待改善,对此,应不断完善教师专业化发展的保障机制,转变评价方式,并逐步提升教师专业化意识和基本素养,以求在提升教师职业素养的同时,引导教师走专业化发展之路。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 胡汶廷
关键词: 职业素养,教师专业化,校本教研,多元评价
来源: 湖北开放职业学院学报 2019年24期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 江苏旅游职业学院
基金: 课题“差异化理论视角下五年制高职会计专业人才培养模式改革研究”(项目编号:yslyzyxy2018005)
分类号: G451
页码: 50-52
总页数: 3
文件大小: 91K
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