导读:本文包含了汽车营销体系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:汽车,课程体系,职业,专业,沃尔沃,市场营销,岗位。
汽车营销体系论文文献综述
鲁玺[1]（2019）在《“互联网+”口碑营销模型构建与评价体系研究——基于汽车后服务市场》一文中研究指出口碑营销是企业进行服务和产品营销中常用的手段和策略之一。随着"互联网+"的广泛应用和发展,汽车后服务市场中进行"互联网+"口碑营销的观念越来越引起人们的广泛重视。对口碑营销和汽车后服务市场的特点进行分析,构建汽车后服务市场的"互联网+"口碑营销模式模型,并设置评价指标,为汽车后服务市场的发展提供一定的理论依据和参考建议。(本文来源于《资源开发与市场》期刊2019年11期）
杨旭志,廖中文[2]（2019）在《基于成果导向的高职汽车营销与服务专业课程体系的改革与实践》一文中研究指出为了进行汽车营销与服务专业的人才培养模式改革,提高人才培养质量、增强专业核心竞争力,基于成果导向教育理念,文章以广东农工商职业技术学院为例,在学院现有的改革基础与保障条件下,进行了汽车营销与服务专业课程体系的设计。(本文来源于《汽车实用技术》期刊2019年20期）
施颖,卞荣花[3]（2019）在《基于OBE理念的课程思政教学体系建设研究——以《汽车市场营销》课程为例》一文中研究指出为了能使学生更好的掌握汽车市场分析及营销策划专业技能,《汽车市场营销》课程将社会主义核心价值观融入教学的各方面、各环节,将学科资源转化为育人资源进行全过程育人,同时采取以成果为本位的OBE教育模式,以提高该课程的教学质量,并深入落实教书育人的目的。本文在OBE理念的指导下,阐述了《汽车市场营销》课程思政教学体系的建设情况,主要包括课程目标重构、课程内容设计、教学方法设计以及课程考核方案的构建。OBE即Outcome-based Education,指成果导向教育,是由威廉姆·斯巴迪(William Spady)提出的,是依据所有学生在学习结束时都必要具备的能力,明确地聚焦和架构教育环节(本文来源于《财富时代》期刊2019年10期）
赵延心[4]（2019）在《体验式营销助推品牌发展 吉利汽车瞄准体系化进阶》一文中研究指出近日,在2019年WTCR房车世界杯赛中国宁波站的比赛中,吉利旗下的领克车队分别包揽冠亚军奖牌。赛后,吉利控股集团总裁、吉利汽车集团总裁、CEO安聪慧接受了媒体采访。参与赛事运动 营造直观的体验式营销场景受多重因素影响,国内部分汽车企业对(本文来源于《企业家日报》期刊2019-09-24）
张华伟[5]（2019）在《基于校企合作模式下汽车专业课程体系改革的探索——以汽车营销与服务专业为例》一文中研究指出本文以校企合作模式为教学改革的基础,探讨汽车营销与服务专业基于职业岗位的课程改革进行探索。论述从企业调研、岗位任务分析、职业技术向院校学习范围内的转化等几方面展开,对校企合作模式下高职汽车营销与服务专业课程体系改革方面做了探讨和尝试,为我院汽车专业群建设做出贡献。(本文来源于《汽车与驾驶维修(维修版)》期刊2019年09期）
冯如只,房颖[6]（2019）在《构建多元评价体系对职业素养培养的重要性——以汽车服务与营销专业为例》一文中研究指出以职业素养培养为目的构建多元评价体系,运用多元化评价能够全面反映学生对汽车类理论知识及职业技能的理解和运用程度,能够反映满足社会需求的高素质技能人才职业素养。(本文来源于《农机使用与维修》期刊2019年09期）
周礼[7]（2019）在《汽车营销与服务专业人才培养体系创新与实践》一文中研究指出本文叙述了汽车营销与服务专业人才培养体系的创新与实践,主要对汽车营销服务专业人才培养体系创新与实践的必要性、教学现状及所出现的问题以及相关策略进行了相关分析,并介绍了一套全新的汽车营销与服务专业人才培养体系,具有可操作性强、科学化强、注重理论基础、改革性强、创新能力强等特点,以期为我国汽车营销与服务产业提供良好的人才基础。(本文来源于《南方农机》期刊2019年13期）
周娟英[8]（2019）在《“职业岗位”融合专业课程体系构建初探 以汽车营销与服务专业为例》一文中研究指出"职业岗位"是完整的工作过程并且体现了职业特性,是重构专业课程体系的前提与关键。高职院校应从对毕业生工作岗位和工作能力分析入手,在学院人才培养方案修订指导意见的引领下,构建"职业岗位"融合专业课程体系的课程体系,不断优化人才培养过程,全面提高人才培养质量。(本文来源于《陕西职业技术学院学报》期刊2019年02期）
王晓飞[9]（2019）在《基于现代学徒制的高职汽车营销与服务专业课程体系构建——以辽宁机电职业技术学院为例》一文中研究指出该研究基于现代学徒制,对接行业企业的用人需求,制定校企联合招生、协同育人的人才培养方案,构建由学徒准备期、准学徒期至学徒期,涵盖校内基础素质提升课程、校内理论课程、校内实训课程、校企理论课程、校企实训课程、企业课程、生产实践与顶岗实习七大模块的工学交替、育训结合的课程体系,搭建以成果为导向的多元化考核评价体系,双师型教师队伍素质、学生对口就业率、合作企业满意度均得到较大提高。(本文来源于《岳阳职业技术学院学报》期刊2019年03期）
杨靖[10]（2019）在《高校汽车营销专业实践性教学体系建设思路》一文中研究指出随着社会的不断发展以及新课程教学理念的不断深入,在当前的高校教学过程中,给予学生充分的训练,提升学生的实践能力以及实践思维要比提升学生的卷面成绩更加重要。本文将对如何在高校汽车营销专业教学的过程中开展实践性教学活动进行分析。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年10期）
汽车营销体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了进行汽车营销与服务专业的人才培养模式改革,提高人才培养质量、增强专业核心竞争力,基于成果导向教育理念,文章以广东农工商职业技术学院为例,在学院现有的改革基础与保障条件下,进行了汽车营销与服务专业课程体系的设计。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
汽车营销体系论文参考文献
[1].鲁玺.“互联网+”口碑营销模型构建与评价体系研究——基于汽车后服务市场[J].资源开发与市场.2019
[2].杨旭志,廖中文.基于成果导向的高职汽车营销与服务专业课程体系的改革与实践[J].汽车实用技术.2019
[3].施颖,卞荣花.基于OBE理念的课程思政教学体系建设研究——以《汽车市场营销》课程为例[J].财富时代.2019
[4].赵延心.体验式营销助推品牌发展吉利汽车瞄准体系化进阶[N].企业家日报.2019
[5].张华伟.基于校企合作模式下汽车专业课程体系改革的探索——以汽车营销与服务专业为例[J].汽车与驾驶维修(维修版).2019
[6].冯如只,房颖.构建多元评价体系对职业素养培养的重要性——以汽车服务与营销专业为例[J].农机使用与维修.2019
[7].周礼.汽车营销与服务专业人才培养体系创新与实践[J].南方农机.2019
[8].周娟英.“职业岗位”融合专业课程体系构建初探以汽车营销与服务专业为例[J].陕西职业技术学院学报.2019
[9].王晓飞.基于现代学徒制的高职汽车营销与服务专业课程体系构建——以辽宁机电职业技术学院为例[J].岳阳职业技术学院学报.2019
[10].杨靖.高校汽车营销专业实践性教学体系建设思路[J].湖北开放职业学院学报.2019
论文知识图
