论文摘要
微课程中的"微"既指教学时长短又指教学内容少。一方面,教学时长短便于学生利用碎片化时间学习;另一方面,教学内容少对教师做教学设计提出了更高的要求。文章以概率论与数理统计中最重要的一类定理——中心极限定理为例,阐述微课程教学设计的特点及其应用实践。贴近生活的案例设计使教学更生动;形象化教学使抽象的定理更具象化地呈现。微课程教学实践体现了三个特点:合理的教学结构设置、有针对性地突出重点、加强教学系统性的考量。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 汪丽娜,庞晶
关键词: 微课程,案例设计,数值模拟,中心极限定理
来源: 教书育人(高教论坛) 2019年27期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 内蒙古工业大学理学院
基金: 内蒙古工业大学教学改革项目(2018236),教育部产学合作协同育人项目(201702072045),内蒙古自治区教育科学“十三五”规划项目(NGJGH2018075)
分类号: G434;O171-4
页码: 110-112
总页数: 3
文件大小: 2230K
下载量: 116
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