关键词：初中班主任；工作艺术；专业水平；工作责任
自从参加工作以后，笔者担任班主任工作有一些年头了，其间对班主任工作多了一些想法。同时在和其他班主任一起聊有关工作时也得到了一些启示，在这和广大同仁谈谈我对班主任工作的一些看法：
一、班主任要提高自身的专业水平
要成为一个优秀的班主任，首先必须是一位优秀的教师。年轻教师的成长，首先也应该是专业的成长。班主任知识水平的高低，直接影响着学生对班主任的信赖感。很幸运的是，笔者在接这个班级的时候，就已经由于某种原因自己之前的教学成绩和管理班级的经验受到过许多家长和学生的一致好评，很多家长都说，孩子到笔者手上就变了一个样，因而赢得许多学生的信任和佩服。所以开展起班级各项工作比较得心应手。让笔者深深感受到，一旦学生信任并且佩服自己的专业水平与能力，就会在心底认可自己其他方面的能力，并且乐意接受自己的管教。面对学生的信赖，笔者告诉自己一定要继续努力，“事实胜于雄辩”，用扎实的专业水平和优异的教学成绩回馈家长与学生的肯定。在这一年里，虽然不算做的最好，但我任教的高一英语及格率和优秀率名列前茅的成绩促进了自己班主任工作的进行。所以，做为一个班主任，应当努力钻研业务，时时给自己充电，使自己具有深厚广博的专业知识和扎实的教育理论、教育技能修养，以此取得学生和家长的尊重与信赖，从而提升自己在学生中的威望。
二、关爱学生是班主任工作的起点
从心理学的角度来看，每一个学生都非常在乎教师对自己的评价和感觉：一句发自内心的赞美，可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思，甚至一蹶不振；一个不轻易的举动可能带给学生的是一种全新的感触。赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”。苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。每天早晨无论第一节是否有课，笔者都第一时间到教室，面带微笑地迎接学生，注意观察学生的衣着冷暖，面容神态。或给这位拉拉红领巾，整整衣领，或在那个孩子头上轻轻地抚摸一下，亲切地和他打招呼，让他们感觉到教师无微不至的关爱在点点滴滴中。班上有一个男生脾气急躁，爱发脾气，上课老爱唱反调，学习成绩又不好。知道他的特点后，笔者认为如果不想办法改掉他的坏脾气，学生就会更岐视他得不到帮助和温暖，他就不会进步。于是，笔者先做通了同学们的工作，要求大家不嘲笑他，不因为他学习成绩关就瞧不起他。还特意安排了善解人意、聪明懂事的班长与他同桌。班长从守纪律、讲卫生方面带动他，在学习上帮助他，慢慢地这位同学有了进步。别的同学见此情景，也纷纷和他交朋友，他感觉到教师在爱他，同学们在关心他，尊重他，他乱发脾气的次娄越来越少了，经常能看到他和同学们开开心心地一起玩了。作为班主任的我，看到他的转变，真的感觉好高兴哦。
三、帮助学生是班主任工作的责任
有些学生，自信心不够，总感到自己不如别人，形成了不必要的自卑心理，作为班主任就该义不容辞地助他一臂之力，让他自强起来。我们强调的是“助推”，而不是包办、代替。人生路是学生自己走的，所以，我们只能关键之处指点迷津，不能越俎代庖。
怎样“助推”呢？激赏、微笑是最好的武器。对于学习能力一般，总感到进步不大的学生，教师发现学生今天的作业在某个方面有些许进步了，可以在作业本上适时写上鼓励的话语，或者以星号、笑脸给予奖赏。对于经常不敢大声回答问题的同学，只要他回答问题声音大了些或捕捉到他有回答问题的举动后，就该及时当众表扬。多次被肯定以后，就会增强他的自信心，大胆发言在他身上就会变得很平常。马克·吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”成人尚且如此，何况是学生呢。
于漪老师说：“教书育人一辈子，笑了一辈子。”于漪老师之所以能够成为教育行家，大概与她的微笑艺术不无关系。作为班主任，及时向自信心不足的学生奉上一个甜甜的微笑，如同举手投足般自然、容易，但其功效却是神奇的。课堂上，微笑拉近了班主任与他们的距离；社会实践中，微笑激发了他们大胆动手、探求新知；生活中，微笑给了他们战胜困难的勇气……小小的微笑其威力可真不小！聪明的班主任，一定要给缺乏自信心的学生更多的微笑。
总之，教育者的职责，首先应教育孩子学会做人，只有学会做人，才能成为有用之才。为了提升班主任管理艺术水平，倡导班主任创造性地开展班级管理，在管理中树立“以人为本”的理念，坚持民主、开放、公正的科学管理方法。最后以陶行知先生说过的话和大家共勉：教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。
(作者单位：广东省云浮市云安区高村镇中学527300)