本文主要研究内容
作者周坤银（2019）在《高中英语口语教学中克服学生心理障碍策略》一文中研究指出：口语交际能力的培养是一个循序渐进的过程,如果急于求成,不仅事倍功半,还会弱化学生语言学习兴趣,得不偿失。为了避免这一问题,就要结合实际,善于总结教学中的得失,针对学生存在的心理障碍展开辅导,帮助其主动积极参与到课堂上。本文将围绕培养学生口语兴趣、创设愉悦口语交际氛围以及个性化辅导展开,具体探究改善策略。
Abstract
kou yu jiao ji neng li de pei yang shi yi ge xun xu jian jin de guo cheng ,ru guo ji yu qiu cheng ,bu jin shi bei gong ban ,hai hui ruo hua xue sheng yu yan xue xi xing qu ,de bu chang shi 。wei le bi mian zhe yi wen ti ,jiu yao jie ge shi ji ,shan yu zong jie jiao xue zhong de de shi ,zhen dui xue sheng cun zai de xin li zhang ai zhan kai fu dao ,bang zhu ji zhu dong ji ji can yu dao ke tang shang 。ben wen jiang wei rao pei yang xue sheng kou yu xing qu 、chuang she yu yue kou yu jiao ji fen wei yi ji ge xing hua fu dao zhan kai ,ju ti tan jiu gai shan ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自启迪与智慧(中)的周坤银，发表于刊物启迪与智慧(中)2019年12期论文，是一篇关于高中英语论文,心理障碍论文,口语教学论文,启迪与智慧(中)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自启迪与智慧(中)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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