导读:本文包含了学生交际能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:交际能力,跨文化,口语,蒙古族,语文教学,高校,汉语。
学生交际能力论文文献综述
史乐乐[1]（2020）在《如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力》一文中研究指出口语交际能力是初中语文教学的重点,它并不是简单的交流,而是运用语言技巧,通过缜密思考之后,将其向受众有效表达的能力,对于学生的语文综合素养要求较高。为了有效达到口语交际的目的",打腹稿"成为一种常用策略,需要学生具备扎实的语文基础功底和良好的语言表达能力。文章就初中语文教学中学生口语交际能力训练进行研究和探索。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
彭敏[2]（2019）在《“一带一路”背景下高校英语教学对学生文化交际能力的培养》一文中研究指出从当前我国高校英语教学的情况来看,学生开展跨文化交际能力的培养是十分重要的研究课题,尤其是在"一带一路"倡议提出之后,我国开展的国际文化交流的活动日益增加。无论是经济进步还是国家的发展都对学生语言及跨文化交际能力提出了更高要求。但从当前我国许多高校的师资力量、课程设置、学生学习效果等方面来看,跨文化交际能力培养都是我国高校英语教学中的一个弱项。本文首先分析当前我国高校英语教育文化交际能力培养的困境,然后探讨"一带一路"背景下提升高校英语教学中学生文化交际能力培养的有效策略。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
刘文[3]（2019）在《高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养》一文中研究指出我国从改革开放以来,经济得到了很大的发展,特别是我国经济与世界经济进一步融合之后,我们国家给旅游业的发展创造了更大的空间。其中入境游与出境游的不断增加,旅游英语人才短缺的状况更加严峻。为了促进我国境内外旅游业的大力发展,我国很多高职院校都逐渐设立了旅游英语专业,并越来越重视这方面的知识。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年35期）
郝薇[4]（2019）在《基于语言模因理论的高职学生跨文化交际能力培养的课堂教学实践模型有效性研究》一文中研究指出在我国高职院校的教学工作中,语言教学是其中的重要教学内容,随着我国对外开放程度的不断提高,外语已经成了当前社会人才必不可少的重要技能,而高职院校想要通过语言教学提高学生的语言应用能力和交际能力,就必须要对学生进行跨文化交际能力的培养,这是语言教学必不可少的内容。目前我国很多高职院校在语言教学的过程中,由于教学理念落后等原因,导致教师忽略了对学生的跨文化意识培养和跨文化交际能力的培养,学生只掌握了相关的理论知识,却缺乏实践应用能力,这对于学生素养的提高是十分不利的。所以本文就对高职院校学生跨文化交际能力培养的课堂教学进行探究。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
季健[5]（2019）在《基于生本发展理念，培养学生口语交际能力》一文中研究指出在小学语文教学中,指导学生进行口语交际时要基于生本发展的理念展开教学。通过指导学生学习倾听并梳理信息,指导学生言之有物地表达,指导学生机智地应对,指导学生在交流时展现出礼仪,能够更好地提升学生的口语交际能力。(本文来源于《小学教学参考》期刊2019年34期）
殷勤[6]（2019）在《浅析中职语文教学中培养学生口语交际能力之方法》一文中研究指出随着21世纪的快速发展,人与人之间的交往愈加频繁,拥有良好的口语交际能力已成为中职学生在社会发展中的重要保障,拥有良好的口语交际能力是传达想法、表达个人情感、传递信息、彰显个人文化素养等的重要方法。而且随着时代发展,人们更加注重个人能力而不是知识多少。中职学校的教育发展也是随着市场需求所改变的,所以一定要重视对学生个人口语交际能力的培养。本文将围绕中职语文教学中如何培养学生口语交际能力展开论述,希望能够有效地帮助中职语文教师提高学生的口语交际能力,激发学生学习语文的兴趣。(本文来源于《职业》期刊2019年34期）
王海燕[7]（2019）在《从“说”入手，提高学生口语交际能力——浅谈高中学生口语交际能力的培养》一文中研究指出现阶段在我国的新课程教育改革阶段明确指出高中学生口语课要令学生投入其中,学会听、说、读等重要的方式。其中"说"是提高高中学生口语交际能力最有效的方式,也是学生日常口语交际避不开的一个关键点。在目前的高中教育中,其实很大程度上已经忽视学生口语的发展,尤其学生最基本的交际能力素质还未形成,为口语的发展带来了很大的障碍。本文主要从"说"入手,阐述浅析高中学生的口语交际能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
潘王佳[8]（2019）在《高校英语教育中如何培养学生跨文化交际能力》一文中研究指出随着经济全球化脚步的加快,各国之间的竞争越来越激烈,培养学生的跨文化交际能力已经成了各个国家的共识。如何在当前的高校英语教育当中不断加强对学生跨文化交际能力的培养的渗透,从而满足目前国际形势对于英语专业人才的需求,已经成了当前在众多高校的英语教育当中急需解决的重要课题。本文从实际出发,讨论了高校英语教育当中开展跨文化教育的意义,跨文化交际及当前高校英语教学状况概述以及高校英语教育学生跨文化交际能力的相关路径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
韩玉英[9]（2019）在《“一带一路”背景下提高蒙古族学生汉语口语交际能力的重要性》一文中研究指出习近平总书记在2013年提出的"一带一路"倡议给很多的沿线地区和国家带来各个领域的合作与共享商机的同时,也给这些地区的文化领域带来了各类商机与合作的机遇。内蒙古作为沿线地区之一,因其优越的地理位置和空间上得天独厚的优势,也成了"一带一路"倡议沿线的关键性发展和交流区域。近几年,内蒙古的经济发展较快,教育事业和相关产业发展也较快。随着内蒙古地区社会经济的发展,蒙汉双语人才变得炙手可热,当今汉语不仅是我国的官方语言,也是少数民族学生与其他民族进行正常文化交流与合作的重要途径之一。在民族地区的民族院校语言教学中汉语口语教学向来是比较重视的,特别是汉语口语教学质量的好与差直接关系到该地区人才培养的质量高低。然而在我国少数民族的汉语口语教学中,其大部分院校教学重点多集中在如何应对普通话水平测试上,以至于学生的汉语口语表达能力训练大部分仅限于课堂范围,目的直指期末和普通话水平测试。本文试着探讨"一带一路"背景下如何提高蒙古族学生汉语口语交际能力的相关策略,为提高口语交际能力提供一定的参考。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
徐鑫敏,刘波[10]（2019）在《英语专业学生跨文化交际能力教学改革与实践》一文中研究指出跨文化交际是英语专业学习的重要组成部分,是国际商务交往中取得成功的关键。因此,英语专业学生不仅要有熟练运用英语的能力、丰富的商务知识,还应具备良好的跨文化交际能力。该研究成果通过在课堂教学中探索性应用全方位立体培养模式,并通过方案具体实施,取得较为显着的成果。(本文来源于《海外英语》期刊2019年22期）
学生交际能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从当前我国高校英语教学的情况来看,学生开展跨文化交际能力的培养是十分重要的研究课题,尤其是在"一带一路"倡议提出之后,我国开展的国际文化交流的活动日益增加。无论是经济进步还是国家的发展都对学生语言及跨文化交际能力提出了更高要求。但从当前我国许多高校的师资力量、课程设置、学生学习效果等方面来看,跨文化交际能力培养都是我国高校英语教学中的一个弱项。本文首先分析当前我国高校英语教育文化交际能力培养的困境,然后探讨"一带一路"背景下提升高校英语教学中学生文化交际能力培养的有效策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生交际能力论文参考文献
[1].史乐乐.如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力[J].学周刊.2020
[2].彭敏.“一带一路”背景下高校英语教学对学生文化交际能力的培养[J].英语广场.2019
[3].刘文.高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养[J].中外企业家.2019
[4].郝薇.基于语言模因理论的高职学生跨文化交际能力培养的课堂教学实践模型有效性研究[J].校园英语.2019
[5].季健.基于生本发展理念，培养学生口语交际能力[J].小学教学参考.2019
[6].殷勤.浅析中职语文教学中培养学生口语交际能力之方法[J].职业.2019
[7].王海燕.从“说”入手，提高学生口语交际能力——浅谈高中学生口语交际能力的培养[J].校园英语.2019
[8].潘王佳.高校英语教育中如何培养学生跨文化交际能力[J].校园英语.2019
[9].韩玉英.“一带一路”背景下提高蒙古族学生汉语口语交际能力的重要性[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[10].徐鑫敏,刘波.英语专业学生跨文化交际能力教学改革与实践[J].海外英语.2019
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