论文摘要
关于戏剧教育价值存在着一些具有争议性的观点,例如,戏剧本身具有批判性思维,戏剧作品可以促进批判性思维。如果此观点成立,那将是一个重要的声明,因为,批判性思维能力的培养在纷繁复杂的世界中是至关重要的。为证明这一观点的合理性,需要对批判性思维的概念进行全面考察,并详细阐述批判性思维与戏剧之间的关系。戏剧可以培养批判性思维的论点是建立在清晰、连贯、站得住脚的批判性思维概念之上的,以此为基础,对批判性思维如何成为戏剧工作的一部分加以阐述。作者的研究主要集中在戏剧教育的性质、公正性和批判性思维两个方面,在这篇文章中,她通过详细介绍如何在戏剧和戏剧教育的背景下理解批判性思维,以及怎样将这些领域有效的结合在一起。首先,她考察了以北美为例的批判性思维在一般教育尤其是戏剧教育中的概念化倾向;其次,她概述了与温哥华同事一起发展起来的批判性思维的概念,指出它不同于教育理论和实践中的概念,并解释了这个概念的合理性;最后,她将这一概念应用于戏剧领域,并举例说明它对戏剧和戏剧教育的意义。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 贝林·沙龙,杨塔娜
关键词: 戏剧,戏剧教育,批判性思维,表演
来源: 内蒙古艺术学院学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 戏剧电影与电视艺术,高等教育
单位: 西蒙菲莎大学,内蒙古艺术学院
分类号: G642;J80-4
页码: 80-85
总页数: 6
文件大小: 1217K
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