基于高等教学下的数学建模思想融合路径

基于高等教学下的数学建模思想融合路径

论文摘要

高等院校教育过程中,高数是其中最重要的学科之一,高数学习的难度相对较大,教师应不断推进教学方式改革。因此,本文围绕基于高等教学下的数学建模思想融合路径展开研究,简要阐述了两者融合的重要性,并深入分析了现阶段融合面临的困境,提出了可行性融合路径。以期为高等数学教育工作者提供建议和参考。

论文目录

  • 一、基于高等教学下的数学建模思想融合的重要性
  •   1. 数学建模思想融合的重要性
  •   2. 数学建模思想融合的可行性
  • 二、基于高等教学下的数学建模思想融合面临的困境
  •   1. 学生自身不确信
  •   2. 易影响教学进度
  •   3. 缺少辅助性资料
  • 三、基于高等教学下的数学建模思想融合路径
  •   1. 理论融合
  •   2. 案例融合
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈卫华

    关键词: 高等教学,建模思想,融合

    来源: 佳木斯职业学院学报 2019年05期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,哲学与人文科学

    专业: 数学,逻辑学,高等教育

    单位: 毕节职业技术学院

    分类号: G642;O13-4;O141.4

    页码: 291+293

    总页数: 2

    文件大小: 1817K

    下载量: 32

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