刘宁山东省德州市平原县第二中学253100
作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。众所周知作文分数在中考语文总分中占百分之四十，学生能否构思好一篇作文，能否写好一篇作文，直接决定着语文成绩能否突破，也是衡量一个语文老师教学水平的重要标志。
要创造条件想方设法，帮助学生积累素材。学生一看到作文题目，就被一个“怕”字蒙蔽，脑子里充满了惶恐，思维基本处于停滞状态，不能积极捕捉思维的灵光，自然不能写出好的作品来。对身边发生的、可以作为写作素材的、感人的生活事件无动于衷。要让学生明白，感人的未必是轰轰烈烈的大事，要教会学生善于从目之所及、耳之所闻的小事中体悟人生的哲理、生活的真谛、人性的光辉。作为语文老师要指导学生多关注生活，关注社会，关注自然，遇事多观察，善于联想和想象，善于发现生活中的真、善、美；学生大部分时间是在学校渡过的，整天在校园里，和社会接触的时间少，空间小，所以我们还要指导学生从课外阅读中来开拓自己的眼界和扩大自己的知识面。这就要求我们语文老师加强对学生课外阅读的指导，引导学生多读一些名著，多读一些优秀的作文选等有益的课外书，厚积薄发，重视积累。博览群书，让书香陶冶写作及性情，“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百篇，不会写诗也会吟”。在课外书的选择上，只要是思想内容健康的，大可放手让学生自由阅读，可偏重于经典文学作品，所谓“法乎其上，仅得其中；法乎其中，仅得其下”。摘录精华，让笔记凝聚华章妙语。在阅读中，常有些句子、段落极为精彩，或是触动了读者的灵魂，或是给人以美的享受，将它们留下来，对写作的提高有很大的帮助。这种摘记，可有多种方式，如读书笔记、剪报、圈点勾画等等。对这些形式，教师形成一定的组织，定期开展一些比赛活动，以增强学生的兴趣，提高积极性，帮助学生做到持之以恒。
引导学生崇尚真实，大胆地表现自我。初中的孩子正处于青春年少，思想情感丰富活跃，他们开始观察生活，关注自我，开始对人生朦胧的思考。他们其实渴望表达，表达自己对亲人对朋友对师长对生活对人生的种种看法。此时，引导他们养成写随笔的习惯，允许他们写出个性，表达自己，随写随记。既锻炼了他们的观察能力、感悟能力、思考能力，也锻炼了学生遣词造句，表达观点的能力。平时在生活有感就写，多写日记、周记，生活感悟。不要为写作文而写作文，作文应该是在讲述一个你很想告诉别人的故事，反映自己的一种心情。作文中的你应该是一个真实的你，而不是一个想象中、理想中的你。“开放生活，抒发性灵”。以课文为范文,迁移思维,密切联系生活去写作,展现自我。学生在学以致用中,品尝到了写作的乐趣,也增强了写作的信心。从而对语文水平、写作水平的提高极有帮助。口头作文与书面写作同等重要。“积累与运用并重。作文是语言的集束，语言是思想与情感的载体，没有思想的语言是乏味的，犹如夏日炎阳下此起彼伏的蝉噪；没有渗透情感的言辞就像是失血的肢体，没有思想内涵的作文是空洞的。口头作文与说话训练的侧重点不同，口头作文带有较强的书面色彩，说话则是纯粹的口语训练活动，旨在培养学生语言沟通的能力。说话训练可以锻炼学生的口头表达能力，提高学生思维的敏捷度。在作文教学中，从提高学生语文能力的角度出发，口头作文与说话训练要齐抓共举，不能因口头作文就忽略说话训练，也不能因为说话训练就淡化了口头作文。
多思，巧练，多评，多议。随笔只能是作为平时积累的一种手段，写作训练也要构建一个完整的训练系统，如在初一阶段训练学生的记叙文写作，初二阶段训练散文、说明文写作，初三训练议论文和中考专题文章。写作是很个性的行为，作家叶文玲在谈写作时就说过:“作文要有真情实感,作文练习开始离不开借鉴和模仿,但是真正能打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”作文需要学生自己的观察、思考和感悟。培养学生的读者意识，可通过多评多议来实现。学生都知道什么样的作文是好作文，作文什么地方有待改进，都一清二楚，还愁写不出称心如意的作文吗？筛选出本班写的好的作文，在课上进行点评、赏析，然后打印好，附上老师的评语，在教室展示，被展示的同学，对自己下次写作自然就会更加严格，能力提高了，写作高手就诞生了。在评议中，学生的作文水平也会得到很大的提高。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评价不但能巩固所学知识，而且能为学生指明进一步努力的方向，从而激发他们继续学习的欲望。在组织学生自评、他评中，教师应担任倾听者的角色，只在学生们“心求通而未达，口欲言而不能”的时候予以点拨。
作为语文老师还要不断加强自身学习，不断学习写作理论，充分利用好作文课，加强对学生的写法指导。我为作文编口决让学生记忆：立意高远，选材新颖；结构严谨，过渡自然；化用诗句，巧用修辞；写作有法，多样描写；体裁记叙文，语言散文化；人在景中游，情在景中发。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。作文还要与时俱进，学会创新，写出富有时代感的文章，我们语文老师应指导学生多收听新闻，多收看新闻联播，让源源不断的活水注入学生的心田。
训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教师在整个教学过程中，要以学生为主体，在扎扎实实的训练中下功夫，逐步提高学生的写作能力。我想，只要我们持之以恒地坚持做好以上工作，学生就会不再惧怕作文，而是在作文中自由翱翔。