广西靖西市民族中学533800
近年来，我国都极少采用传统单一的命题作文形式，而以话题作文居多。下面谈谈如何指导学生写好话题作文。
一、审题要严
1.审清话题范围，收放有度。要审清话题所给定的写作范围。如有这样一篇话题作文：“假如大地没有绿，那将会怎样呢?请以‘绿’为话题，写一篇不少于800字的作文。”题目并不复杂，却有粗心的考生在文章中大谈特谈大地之所以没有了绿，是因为人为的破坏，结果文不对题。
2.把握材料重点，准确立意。读材料时要抓住材料的中心意思。如：“不少人待人诚恳，不虚假，不矫情，表里如一，真心实意对待别人，当然生活中也不尽如此。根据你的所见所闻，写一篇有关坦诚待人的文章。”话题暗示我们可以写自己坦诚待人，也可以写别人对自己坦诚以待；可以写正面的，也可以写反面的，避免把“坦诚”误解为“诚信”。所以审题必须把握材料重点，才能准确立意。
3.赋话题以新意，拓展求异。作文最忌雷同，写作要创新求异，审题时努力追求“人无我有，人有我新”。
二、拟题求佳
“眼为心窗，题为文眼。”如：我让学生以“微笑”为话题写一篇作文，很多同学都直接把题目拟为“微笑”，而有一位同学却把题目拟为“将嘴角轻轻上扬”。这个题目吸引了我，而且内容也写得不错，所以我忍不住给他打了个高分。那么，怎样才能把题目拟得既快又好呢？以下方法可供我们参考:
1.定文体，扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”是快速拟题的基本前提。
2.补题，以小见大。即在宽泛的话题前面或后面适当地增补。如以“读书”为话题，可拟为《我爱读书》。这些文题就缩小了写作范围。
3.妙修辞，匠心独运。即巧用比喻、拟入、夸张、双关、对比等修辞手法。如以“音乐”为话题，可拟题为《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等，比喻新颖鲜活，令人过目不忘；也可拟题为《五线谱》《他的五线谱》等，巧用借代，别出心裁，饶有情趣。
4.巧点画，妙趣横生。对影片名、歌名、古诗名以及成语俗语等适当点化，进行套用、借用，仿造之后作为文题，常常典雅大方。如以“生活”为话题，可活用歌名《阳光总在风雨后》。
三、文体求稳
话题作文淡化了文体要求，能让学生“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。但是如果学生没有特别擅长的文体，建议最好写记叙文。当然，对于一些文字驾驭能力比较强的学生，可以稳中求变，别出心裁，采取作诗、以古白话入文、写相声、编剧本等形式。
四、立意求高
“立意”就是确立文章主题，“意高则文胜”。
1.角度要“新”。主题要富有新意，确立别人想不到的主题，不能人云亦云。
2.角度“宜小”。如王志坚的《七根火柴》、冰心的《小橘灯》、魏巍的《我的老师》等都是典型的例子，我们在授课过程中就可以指导学生学习“以小见大”，并学以致用。
3.角度宜“深”。如《老师，您辛苦了》一题，老师辛苦，尤其是乡村老师更辛苦，他们为什么辛苦?有无解决的办法?追根溯源，老师不仅要备课、授课、批改作业等，还要为全家的生活问题劳碌、奔波，这就找到了辛苦的原因:生活困难、收入太低。由此发出呼吁——百年大计要落到实处，使文章的主题有了广泛的社会意义，增加了立意的深度。
五、选材求“新”
如果作者选材将目光投向久远的过去，读者会乐意看吗?所以我们指导学生写作时要留心观察生活，生活中的新人新事才能写出新意。
六、语言求美
话题作文一样要讲究语言运用的技巧，讲究“文采”，讲究语言的美与魅力。那么语言的美与魅力来自哪里呢?
1.语言的魅力来自于独到的思想内涵。有位同学在以“花”为话题的作文中写了《玉兰赞》：“我爱玉兰，爱她纯洁高雅，弃矫治之色，去轻佻之态，无意与群芳争艳，不惹蜂蝶狂舞。”
2.语言的魅力来自于作者的真情实感。“文章不是无情物，无情难为好文章。”一位高中生在《妈妈的手》一文中写到相依为命的妈妈下岗了，为了供自己读书，妈妈到几户人家当钟点工。有一天，他发现妈妈柔软光滑的手变得粗硬了，不但起了茧，还布满了大大小小的伤口，心里感到揪心地疼，从此不再“少年不识愁滋味”，决心用稚嫩的肩膀和妈妈一起挑起生活的重担，把家务活包下来。全文没有豪言壮语，写的是生活小事，表达的是朴素的情感，却感人至深。
3.语言的魅力来自于字句的锤炼和修辞运用。如有篇文章《拔掉心中的杂草》中有这么一些文字：自私是长在心中的杂草，这种草会蒙蔽您的双眼；嫉妒是长在心中的杂草，这种草会天天驱使您跟别人攀比；贪婪是长在心中的杂草，这种草会指使您把手伸得很长；自卑是长在心中的杂草，这种草会让您觉得自己这也不行那也不行；自傲是长在心中的杂草，这种草让您高高在上，目空一切……作者成功地运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，使文章立意不俗，读来启人心智，语言精练，朴实生动，富有魅力。当然，推敲字词和使用修辞，不能堆砌词藻、追求华丽。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”话题作文作为新兴事物，这几年来备受重视。我们要在教学的同时不断地研究作文的指导策略，不断挖掘学生的写作潜能，以提高学生的作文水平。