“双一流建设”背景下“层序地层学”课程教学改革的思考——以贵州大学为例

“双一流建设”背景下“层序地层学”课程教学改革的思考——以贵州大学为例

论文摘要

本文以贵州大学为例,分析"双一流建设"背景下目前"层序地层学"课程教学过程中"教"和"学"存在的主要问题,并结合"层序地层学"课程教学内容和教学目的,对其进行了较为深入的探讨,并提出该课程教学改革的一些措施:(1)优化教学团队建设,提升团队协助能力与教学水平;(2)创新教学方式,提高课堂教学效果;(3)优化考核方式。这对于地质学基础课程的理论和实践教学均具有一定的参考价值。

论文目录

  • 1“层序地层学”教学中存在的主要问题
  • 2“层序地层学”教学改革的措施
  •   2.1 优化教学团队建设,提升团队协助能力与教学水平
  •   2.2 创新教学方式,提高课堂教学效果
  •   2.3 优化考核方式
  • 3 结论
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郭川,付勇,邹妞妞,夏鹏,唐波

    关键词: 双一流建设,层序地层学,教学改革,高等教育

    来源: 科教导刊(下旬) 2019年10期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 地质学,高等教育

    单位: 贵州大学资源与环境工程学院

    基金: 贵州大学引进人才项目(编号:贵大人基合字(2018)31号)和贵州大学高等教育研究项目(项目编号:GDGJYJ2019011)资助的研究成果

    分类号: G642.0;P539.2

    DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.052

    页码: 113-114

    总页数: 2

    文件大小: 94K

    下载量: 91

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