论文摘要
目的探讨将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中的效果。方法选取2017年5月-2018年5月在我院老年科实习的护理专业学生90名,采取随机数字表法分为A、B、C三组,每组各30名,A组采用微课教学模式,B组采用赋能教学模式,C组采用微课教学联合赋能教学模式,并分别对三组学生中医理论评分、操作技能评分及对临床实习的满意度评分进行比较。结果 C组中医理论评分、操作技能评分及护理实习满意度评分均高于A组和B组,差异均有统计学意义（均P<0.05）;A组与B组比较,中医理论评分差异有统计学意义（P<0.05）,操作技能评分及护理实习满意度评分差异无统计学意义（P>0.05）。结论将微课教学联合赋能教学应用于老年科中医护理带教中,可有效提高教学质量和护生对护理实习的满意度。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 缪小红
关键词: 微课教学,赋能教学,老年科,中医护理
来源: 护士进修杂志 2019年24期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 江苏省中医院老年科
分类号: R47-4;G434
DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2019.24.025
页码: 2289-2291
总页数: 3
文件大小: 85K
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