论文摘要
《统计学》是目前很多高校非统计学专业开设的主要专业基础课之一,而《计量经济学》是多数经济类专业的核心课程。这两门课程在内容上有交叉,同时《计量经济学》课程内容多,讲授难度较大,课时数相对紧张。作为先修课程的《统计学》,如能在两门课程交叉内容部分做好知识点设计、合理分配学时和配合必要实验操作,无疑对于《计量经济学》的教学可以打下良好的基础,提高教学效果,同时又提供了宝贵的授课课时。本文以线性回归模型作为课程交叉内容进行分析探讨。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈军
关键词: 课程衔接,统计学,计量经济学
来源: 统计与管理 2019年04期
年度: 2019
分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,社会学及统计学,高等教育,宏观经济管理与可持续发展
单位: 新疆师范大学商学院
基金: 新疆师范大学教学研究与改革项目“经管类专业统计学实验课程标准化建设研究”（SDJG2017-26）
分类号: C8-4;F224.0-4;G642.3
DOI: 10.16722/j.issn.1674-537x.2019.04.017
页码: 57-61
总页数: 5
文件大小: 1148K
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