分层教学法在高职化学课程中的探讨

分层教学法在高职化学课程中的探讨

论文摘要

高职生源结构的多元化导致学生职业发展需求的多样化,推进分层教学,更能促进学生潜能发展,承认和尊重学生个体差异,体现了因材施教原则,是高职教育改革的必然趋势。

论文目录

  • 1 分层教学法的必要性及教学意义
  • 2 分层教学法的实施
  •   2.1 学生分层
  •   2.2 教学分层
  •   2.3 考核分层
  • 3 分层教学法的问题和弊端
  • 4 总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 郑峰

    关键词: 分层教学,高职,化学,因材施教

    来源: 广东职业技术教育与研究 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

    专业: 化学,职业教育

    单位: 广东江门中医药职业学院

    分类号: O6-4;G712.4

    DOI: 10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2019.04.020

    页码: 63-64

    总页数: 2

    文件大小: 1956K

    下载量: 45

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