本文主要研究内容
作者范婷婷（2019）在《谈小学数学教学中实施“四位一体”策略》一文中研究指出：本文通过创设情境,有目的地组织学生学习活动,丰富学生对知识的体验过程;以实际生活为支撑点,联结已有知识架构传递数学知识和思想方法;有目的地设计质疑环节,以学生的真实问题为教师的教学起点,使学生习惯提问,通过解疑、答疑提高学生数学思维能力和数学素养,进而实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
Abstract
ben wen tong guo chuang she qing jing ,you mu de de zu zhi xue sheng xue xi huo dong ,feng fu xue sheng dui zhi shi de ti yan guo cheng ;yi shi ji sheng huo wei zhi cheng dian ,lian jie yi you zhi shi jia gou chuan di shu xue zhi shi he sai xiang fang fa ;you mu de de she ji zhi yi huan jie ,yi xue sheng de zhen shi wen ti wei jiao shi de jiao xue qi dian ,shi xue sheng xi guan di wen ,tong guo jie yi 、da yi di gao xue sheng shu xue sai wei neng li he shu xue su yang ,jin er shi xian zhi shi 、neng li 、qing gan 、tai du 、jia zhi guan de quan mian fa zhan 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新智慧的范婷婷，发表于刊物新智慧2019年32期论文，是一篇关于四位一体论文,高效课堂论文,小学数学论文,新智慧2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新智慧2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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