导读:本文包含了英语教学语境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语境,词汇,初中,英语,英语教学,小学英语,理论。
英语教学语境论文文献综述
刘晓松[1]（2019）在《主题语境下高叁英语词汇复习教学探究》一文中研究指出分析高叁英语词汇复习存在的问题。结合《课程标准》和教学实践提出主题语境下词汇复习的总体框架。认为直观性、逻辑性、层次性、词块化、复现性词汇呈现方式等能激发学生的词汇学习兴趣,提升学生的词汇复习效率。(本文来源于《英语教师》期刊2019年24期）
蔡丽雅[2]（2019）在《语境理论在小学英语词汇教学中的应用》一文中研究指出随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学英语教学中,词汇教学属于重要的组成部分,将语境理论充分运用于小学英语词汇教学中,能够为学生营造更加真实的教学情景,学生学习兴趣和积极性也会随之提升,更有利于学生综合素质与英语能力的提升。因此,本文首先分析了小学英语词汇教学中面临的问题,然后探究语境理论的具体运用,以供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
罗解芳[3]（2019）在《农村小学英语教学中有效创设语境的实践分析》一文中研究指出对于小学英语教学工作来讲,语言的学习需要一个必要的外在沟通环境。在英语教学中,英语教师对语境环境的创设非常重要。在我国农村,小学英语教学工作相对比较落后。因此,教师更应该注重为学生创设有利于小学生的学习语境,让学生在适合的语境中进行英语学习。同时,教师还要引导学生将学生平时的生活、娱乐、体育乃至肢体语言融入课堂学习中,让学生将知识融会贯通,提升学生口语能力。同时,教师要让学生将课堂学到的英语知识应用到平时的实际交流过程中,提升英语学习兴趣,加强学生对英语课堂内容的记忆,以此增进农村小学生英语教学质量和农村小学生学习英语的热情和成效。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
朱孝玉[4]（2019）在《探究基于主题语境的牛津英语Welcome to the unit教学》一文中研究指出以牛津高中英语第五模块第二单元Welcome to the unit为例,以"The environment"为主题,就环境保护意识的培养进行教学目标的设计和达成过程的探究。认为在牛津英语教材中,Welcome to the unit通过图文并茂的方式直观地阐述单元主题,是抓住学生注意力和激发学生学习兴趣的关键,因此如何就新课程标准提出的要求设计好并上好这一环节的课十分关键。(本文来源于《英语教师》期刊2019年23期）
樊维夏[5]（2019）在《英语词汇教学中的语境因素》一文中研究指出理解记忆英语单词的方法有很多,教师讲解词意通常是使用直观手段解释词义,利用构词法知识、同根词、前缀后缀、同义词、反义词讲解词意。这些传统的词汇教学方法,无论哪种方法都很难真正达到我们的教学目的。从语义上讲,语境包括叁个方面,即词汇语境、语法语境和言语语境。语义学(本文来源于《学苑教育》期刊2019年23期）
吴怀星[6]（2019）在《语境理论对高中英语词汇教学的实践研究》一文中研究指出词汇学习对于英语学习来说是非常重要的。同新课程标准关于高中英语词汇教学的相关要求来说,当前的英语词汇教学,词汇教学方面的重视程度不足,英语单词的解释比较片面,而且对于词汇的运用情况也不够重视等。语境理论的出现和在词汇教学过程中的应用,能够有效解决这些问题。要求相关英语老师认真探索语境理论,而且在词汇教学工作中应用,这样的话能够有效引导学生理解相关英语词汇,并且有利于进行记忆,能够一定程度上有效提升学生的英语综合应用能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
安刹那[7]（2019）在《语境在初中英语教学中的重要性》一文中研究指出就目前来说,我国的初中英语教学仍然存在很多急需解决的问题,所以加大初中英语教学中语境教学方法应用研究的力度,不仅能解决影响和制约初中英语教学效果稳步提升的因素,同时也能为我国中学英语教学模式的改革与创新指明方向。本文主要就语境在初中英语教学中的重要性进行简单的阐述和分析,希望可以促进我国初中英语教学水平的有效提升。(本文来源于《求学》期刊2019年44期）
白占勤[8]（2019）在《语境在中学英语词汇教学中的应用》一文中研究指出词汇教学是中学英语教学中的重要组成部分,通过有效的词汇教学对于学生未来其他英语知识的学习具有重要作用。因此,在中学英语教学过程中,针对词汇教学要给予更多关注与重视,为学生未来更好学习打下基础。传统英语词汇教学方式,已经无法适应学生的学习与发展,因此,要将语境应用在其中。怎样在英语词汇教学中,更好运用语境,是英语教师目前面临的一个重要问题。所以,本文将针对语境在中学英语词汇教学中的应用相应内容进行阐述。1.语境基本概述语境理论最早是波兰人类学家提出的,该学家指(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
陈晓梅[9]（2019）在《浅谈语境中的初中英语语法教学——以定语从句为例》一文中研究指出前言随着教学改革的发展,教师对语法教学有了更加清楚的认知,并且在语法教学中进行了很多的尝试,取得了一定的效果。但是,在实际的初中英语语法教学中,有些语法知识看起来非常简单,学生却常常出错,学生的语法基础非常不牢固。针对这种情况,初中英语教师应该在教学观念和教学方式上做出更新,改善初中英语语法教学的现状。1.初中英语语法教学现状1.1部分教师忽视语法教学有些教师认为,在英语教学中应该加强对学生语(本文来源于《中学生英语》期刊2019年44期）
李宝奇[10]（2019）在《基于语境理论的英语词汇教学在高职院校的实验研究——以英文青少年文学作品原着为依托》一文中研究指出在高职高专院校中,学生对英语学习的兴趣呈现出两极分化,如何提升学习者的兴趣,尤其是如何成功转化英语能力较低学生学习英语词汇的兴趣在英语教学中显得尤为重要,甚至成为英语教学能否成功进行的关键因素。本文旨在分析当前英语教学中存在的问题,通过实验对比分析问题的成因及解决办法,以求为高职高专英语教学及学习提供一条可借鉴、可推广的途径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
英语教学语境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学英语教学中,词汇教学属于重要的组成部分,将语境理论充分运用于小学英语词汇教学中,能够为学生营造更加真实的教学情景,学生学习兴趣和积极性也会随之提升,更有利于学生综合素质与英语能力的提升。因此,本文首先分析了小学英语词汇教学中面临的问题,然后探究语境理论的具体运用,以供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语教学语境论文参考文献
[1].刘晓松.主题语境下高叁英语词汇复习教学探究[J].英语教师.2019
[2].蔡丽雅.语境理论在小学英语词汇教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[3].罗解芳.农村小学英语教学中有效创设语境的实践分析[J].科学咨询(教育科研).2019
[4].朱孝玉.探究基于主题语境的牛津英语Welcometotheunit教学[J].英语教师.2019
[5].樊维夏.英语词汇教学中的语境因素[J].学苑教育.2019
[6].吴怀星.语境理论对高中英语词汇教学的实践研究[J].校园英语.2019
[7].安刹那.语境在初中英语教学中的重要性[J].求学.2019
[8].白占勤.语境在中学英语词汇教学中的应用[J].中学生英语.2019
[9].陈晓梅.浅谈语境中的初中英语语法教学——以定语从句为例[J].中学生英语.2019
[10].李宝奇.基于语境理论的英语词汇教学在高职院校的实验研究——以英文青少年文学作品原着为依托[J].校园英语.2019
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