导读:本文包含了中职语文教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中职,语文教学,语文,德育,妙趣横生,创新能力,导向。
中职语文教学论文文献综述
陈远洪[1]（2019）在《中职语文教学与创新能力培养》一文中研究指出中职教育在我国专业人才培养的过程中发挥了十分重要的作用,为了进一步提高人才培养的质量和水平,当前中职教育在不断进行改革和深化,目的是适应时代的需要和社会对人才培养的需求,创新教学方法和教学方法,为学生提供多元化的平台和学生发展的机会,使学生更好地实现自我价值,为社会做出应有的贡献。对于中职语文教学来说,语文教学要发挥学科优势培养学生的人文情怀和创造性思维,由此来锻炼学生的创造能力。对此,笔者根据近几年的教学经验对有的教学问题进行了总结,分析了中职语文教学中怎样培养学生的(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
李芳芳[2]（2019）在《中职语文教学中人文教育的渗透》一文中研究指出中职学生一方面应当具备专业知识和技能,另一方面还应当有高尚的情操和审美能力,视野越开阔、人文知识面越广,他们的创新创造能力就会越强。但是,当前职业学校在过分强调学生技能培养的同时,忽视了对学生的人文教育,这显然不能满足学生全面发展的需求。因此,在中职的语文教学中应当认识到人文教育的重要性,强化人文教育,以此不断提升学生的语文能力和人文素养。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
罗丹[3]（2019）在《润物无声 教育无痕——论中职语文教学中的德育思考》一文中研究指出针对目前公民思想道德缺失受到普遍关注的情况,作为一名中职语文教师,更应关注语文教学中关于德育渗透的问题。语文的德育渗透关系着中职学生情操的培养,人生观的树立,健全人格的形成等。因此,不断挖掘语文教学中的德育因素,通过各种手段进行德育渗透,是中职语文教师的重要任务。(本文来源于《广东职业技术教育与研究》期刊2019年06期）
郑凤[4]（2019）在《浅谈“翻转课堂”在中职语文作文教学中的应用价值》一文中研究指出进入21世纪以后,我国教育机构为了加快教育信息化和课程改革,在教学中不断的推行新的教学方法和教学模式,充分展现学生的主体地位,培养学生自主、独立、合作、反思、探究等多方面能力,全面提升学生的综合素质,从而为培养合格的社会主义新时代接班人而作出贡献。"翻转课堂"就是现阶段在中职语文作文教学中应用较为广泛的一种新型教学模式。本文简要分析"翻转课堂"的内涵及基本特点,详细阐述了"翻转课堂"在中职语文作文教学中的应用价值。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
马燕[5]（2019）在《中职语文教学中的人文精神渗透教育探讨》一文中研究指出中职是我国教育系统中的重要一部分,也是向社会输送技术型人才的渠道。语文作为中职教学中的核心科目之一,自从新课改以来就受到了广泛的关注。以往的中职语文教学是以学生的理论知识教授为主,学生人文精神的培养被忽视,以至于学生看待问题过于片面,无法实现中职语文教学的目标。对此,中职语文教师应当改变以往的传统观念,在教育中渗透人文精神,以此来促进学生树立正确的人生观、世界观与价值观。本文基于此,首先阐述人文精神在中职语文教学中的渗透现状,然后分析中职语文教学中的人文精神类型,最后列举中职语文教学中人文精神渗透教育有效策略,供相关中职教育工作者一起共勉改进。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
陈健荣[6]（2020）在《将德育渗透到中职语文教学中的实践性分析》一文中研究指出随着我国教育改革工作的不断深入,我国的中职教育领域也有了长足的发展。近年来,中职院校在开展语文教学的过程中,越来越重视德育的渗透。德育在中职语文教学中的渗透,不但能够促进学生良好道德观念的形成,还能够有效地提升学生的综合素质水平。本文就德育渗透到中职语文教学中的实践性做了相关的阐述和分析。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
蒋国华,郑馥兰[7]（2019）在《在中职语文教学中实施德育教育的几点思考》一文中研究指出随着我国中等职业教育改革的不断深化,中职语文教学的地位和作用不断凸显,受到各方面的高度重视。同时,从未来中职语文教学的发展趋势来看,语文教学不仅致力于提升学生语文学科的核心素养,更要注重通过语文教学实施德育教育,进而提升学生的道德操守、价值取向和职业精神。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
陆曼[8]（2019）在《中职语文教学中行为导向教学的应用探讨》一文中研究指出随着我国经济社会的快速发展,我国的教育事业也取得了长足的进步,涌现出许多的新型教学思想,但中职语文教学在极大程度上还是沿袭了以往的传统教学模式,在一定程度上抑制了学生的主观能动性,对学生的创新能力实践能力也没有太多的益处,出于现今的社会需求,行为导向教学法逐渐走进中职教育的课堂中来,旨在培养学生的职业能力与职业理念,提升就业率,帮助学生在毕业后能够更好地就业。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
程倩影[9]（2019）在《对话式教学让中职语文课堂妙趣横生》一文中研究指出随着语文新课程标准的不断优化和调整,针对现阶段语文教学情况提出学生自主、合作探究的学习模式,要求教师与学生之间建立平等和谐的对话关系。同时,在中职语文教学过程中,师生双方之间需要充分发挥自身的主动性和创造性,从而进行精神上的对话和沟通。因此,在语文课堂教学过程中,必须对师生对话和师生主导关系进行正确处理,充分体现师生之间的平等对话,以此提高的语文课堂教学的效率。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
吴丽萍[10]（2019）在《浅析如何提升中职语文教学的效率》一文中研究指出中职教育的主要目的是培养专业型人才,语文则是一门基础课程,也是中职教育中的公共课程,因此对学生其他课程的学习影响极其巨大。目前,中职语文课堂的教学很多老师沿用传统教学方法忽视学生的地位,从而指导中职语文教学课堂的效率极其低下,新课改下语文教学面临着诸多问题,在这种情况下,就必须改变教学方法,以提高语文教学的效率。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
中职语文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中职学生一方面应当具备专业知识和技能,另一方面还应当有高尚的情操和审美能力,视野越开阔、人文知识面越广,他们的创新创造能力就会越强。但是,当前职业学校在过分强调学生技能培养的同时,忽视了对学生的人文教育,这显然不能满足学生全面发展的需求。因此,在中职的语文教学中应当认识到人文教育的重要性,强化人文教育,以此不断提升学生的语文能力和人文素养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中职语文教学论文参考文献
[1].陈远洪.中职语文教学与创新能力培养[J].语文教学与研究.2019
[2].李芳芳.中职语文教学中人文教育的渗透[J].山西青年.2019
[3].罗丹.润物无声教育无痕——论中职语文教学中的德育思考[J].广东职业技术教育与研究.2019
[4].郑凤.浅谈“翻转课堂”在中职语文作文教学中的应用价值[J].课程教育研究.2019
[5].马燕.中职语文教学中的人文精神渗透教育探讨[J].课程教育研究.2019
[6].陈健荣.将德育渗透到中职语文教学中的实践性分析[J].学周刊.2020
[7].蒋国华,郑馥兰.在中职语文教学中实施德育教育的几点思考[J].国际公关.2019
[8].陆曼.中职语文教学中行为导向教学的应用探讨[J].读与写(教育教学刊).2019
[9].程倩影.对话式教学让中职语文课堂妙趣横生[J].读与写(教育教学刊).2019
[10].吴丽萍.浅析如何提升中职语文教学的效率[J].读与写(教育教学刊).2019
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