论文摘要
教学道德性在强调师生个体道德的同时,还观照教学全过程,重视教学过程的伦理价值,蕴含着向善的价值追求。师生信任是探究教学道德性建构的必要视角和逻辑起点。在教学实践中,教书还是育人、规训还是对话、抓特殊学生还是抓普通学生、重师能还是重师德等道德性问题常常令中小学教师陷入两难困境。这些问题的产生与师生信任密切相关,在师生信任关系下建构教学道德性是当下教学的必然选择。可行的路径包括:教书育人,培养全面发展的人才;平等对话,构建"你—我"关系;差异教学,关注每一位学生;德能兼备,提升教师公信力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 付春新,赵敏
关键词: 信任关系,教学道德性,差异教学,教师公信力
来源: 课程.教材.教法 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 华南师范大学公共管理学院
基金: 国家社会科学基金教育学一般课题“新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究”(BFA160036)
分类号: G420
DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.12.011
页码: 70-74
总页数: 5
文件大小: 471K
下载量: 431