远程学习者学业胜任力模型的质性研究

远程学习者学业胜任力模型的质性研究

论文摘要

胜任力是与卓越的工作绩效相联系的个体潜在特征。对远程学习者学业胜任力模型进行探索,不仅有助于远程学习者对照模型自我反思与提高,也可为远程教育机构设计教学支持服务策略和学习者流失应对措施提供借鉴。采用质性研究方法,以行为事件访谈法(BEI)收集资料,选择8名优秀远程学习者作为访谈对象,运用扎根理论的一般流程,使用质性分析软件Nvivo11对文本进行编码与分析。研究表明:远程学习者学业胜任力由学业能力、学业品质、学业动机3个维度构成,3个维度相互关联、彼此作用。经检验,模型具有良好的信效度。该模型不仅拓展了胜任力研究的领域与内容,也为提高远程学习者的学业胜任力水平指出了实践路径。

论文目录

  • 一、引言
  • 二、研究设计与实施
  •   (一)概念界定
  •   (二)研究方法
  •   (三)访谈实施
  •   (四)数据分析
  • 三、结果与分析
  •   (一)远程学习者学业胜任力的因素构成
  •     1.学业能力
  •     2.学业品质
  •     3.学业动机
  •   (二)远程学习者学业胜任力模型
  •     1.学业动机是发展学业能力和形成学业品质的前提条件
  •     2.学业品质是学习动机的保持因素,也是促进学业能力提升的重要保证
  •     3.学业能力是远程学习者胜任学业的基础,也可以反作用于学业动机和学业品质
  •   (三)研究结果的检验与伦理道德
  •     1.结果检验
  •     2.伦理道德
  • 四、结论与启示
  •   (一)远程学习者学业胜任力构成因素
  •   (二)远程学习者学业胜任力模型
  •   (三)研究启示与展望
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 李方方,刘盛峰,丁亚元,郭允建

    关键词: 远程学习者,学业胜任力模型,质性研究,扎根理论,行为事件访谈法

    来源: 安徽广播电视大学学报 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 安徽广播电视大学文法与教育学院

    基金: 安徽省高校优秀青年人才基金重点项目“远程教育学习者学业胜任力特征模型与培养模式研究”(项目编号:2013SQRW086ZD),“基于教师专业发展的开放大学教师研修课程体系构建研究”(项目编号:gxyq2019128),安徽省高校人文社会科学研究重点项目“开放大学建设背景下远程教育教师职业韧性模型构建及培育路径研究”(项目编号:SK2018A0758)

    分类号: G434

    DOI: 10.19371/j.cnki.issn1008-6021.2019.04.029

    页码: 38-44

    总页数: 7

    文件大小: 468K

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