导读:本文包含了化学实验能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,化学实验,实验教学,高中化学,创新能力,初中,化学。
化学实验能力论文文献综述
朱煜,张能源[1]（2020）在《提高农村初中学生化学实验能力的策略研究》一文中研究指出化学实验作为化学研究的基本手段,其重要作用已经众所周知。就我国现阶段的教育资源分配现状而言,农村初中相较城市初中显然不具优势。文章通过深入分析教师教学理念以及学生化学素养对化学实验能力的影响,提出合理的提高我国农村初中学生的化学实验能力的策略,以促进教育公平的实现。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李凤平[2]（2020）在《谈初中化学实验课中学生能力的培养》一文中研究指出化学课程是义务教育阶段一门重要的课程,也是一门以实验为基础的学科。学生通过做化学实验亲身实践体会科学探究活动的过程,不但能够激发自己学习化学的情趣,增进学习化学的情感,而且还能更好地在动手实践中掌握科学探究方法,逐步形成科学探究的实验的能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
王立志[3]（2019）在《浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养》一文中研究指出化学实验教学活动的开展,需要注重对学生科学探究能力的培养,该培养过程并不是一蹴即至的,其是项长期的培养项目,其所耗费的时间比较久。老师们应当循序渐进的开展学生科学探究能力的培养教育工作,用爱心以及耐心去浇灌学生。在实际的教学课堂上,老师们必须要秉持着一个公平公正的教学态度,不能因为有些学生们的成绩低下,就去忽视该类学生们的身心发展,要加大对学生转化工作的力度,使得学生们都可以更好的掌握化学知识。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
胡思贤[4]（2019）在《高中化学教学中学生实验探究能力的培养策略探讨》一文中研究指出沃德在《非常教师》中说:"平庸的教师传达知识,一般的教师解释知识,良好的教师演示知识,伟大的教师则激励学生去学习知识。"激发学生的自主学习意识,提高学生的学习能力才是我们新时代教师应该做的。本文以高中化学实验教学为例,探讨如何在实验教学中培养学生的探究能力,为提高学生学习能力奠定基础。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
张晓勤,白雪莲,薛大伟[5]（2019）在《关于提高学生生物化学实验学习能力的探讨》一文中研究指出生物化学实验是生命科学专业的基础课程。加强学生自主学习能力,鼓励探索性学习,让学生保持学习的热情,对于学生的个体发展非常重要。文章就生物化学实验教学过程中教与学的内容及方式的改进,以及如何促进学生综合素质的提高进行了探讨。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
刁明明[6]（2020）在《高中化学实验教学中学生实践能力的培养》一文中研究指出高中化学学科是一门典型的理科性学科,对学生的逻辑思维能力和抽象分析能力要求较高。一方面,它强调学生们对各种知识点的逻辑推理能力,另一方面,它也关注于实验操作中的动手能力。理论与实践的结合,便是这门学科最大的特点。在以往的高中化学教学中,教师们往往只重视对于学生们的理科逻辑思维能力的培养,而忽视其在实际动手操作方面的训练,这是不利于学生对学科的深入理解的。因此,加强高中学生的化学实验操作能力的培养在现阶段的高中化学教育中显得尤为关键。(本文来源于《高考》期刊2020年01期）
杨贤然[7]（2019）在《高中化学定量实验能力培养的教学策略——以“学习几种定量测定方法”为例》一文中研究指出随着社会不断进步,学生的理论水平高于操作能力的消息逐渐在社会上传出。关于学生"高分低能"的情况,学校也在不断地作出调整,希望能够改善这一不良的情况。这样就促进了学校教学方式的改革,于是便对学生的学习能力提出了更高的要求。本文以高中化学定量实验为例,着重介绍学校的教学方式,并叙述此种新的教学方式对学生实验设计和操作能力的影响。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
王连弟[8]（2019）在《基于探究能力的九年级学生化学实验校本研究》一文中研究指出初中化学教师在为学生讲解教材中的知识时,也要注意培养学生对于化学的实验探究能力.教师要善于利用教学资源,引导学生实验初步认知.结合教学材料,带领学生进行简单化学实验.引导学生自主完成化学实验,培养其学习能力.本文对此进行了分析研究.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年32期）
王朝智[9]（2019）在《高中化学实验教学中培养学生创新能力的策略分析》一文中研究指出高中教育和中小学教育不同,属于学生教育生涯的转折点,在学生的整个学习生涯教育中占据重要地位。换句话说,不少学生决定自己以后大学要学什么专业,很大程度上受到高中教育的影响。从化学学科的教育、教学来说,高中化学中的很多知识定理都和大学中要学的很像,因而为了培养学生的学科兴趣,应当将实验能力纳入学科考核指标中。本文将从高中化学的现有培养形式入手,探究实验在化学教学中对学生培养能力的提升是否有影响,以及如何通过实验的方式提升学生的创新能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年93期）
阮文凯[10]（2019）在《利用初中化学实验题培养学生的发散思维能力》一文中研究指出发散思维能力是创新能力的重要组成部分。在初中化学教学中,精心设计、合理利用化学实验题,有利于培养学生的发散思维能力,有利于提高学生的创新能力。培养学生的发散思维能力应从有关化学实验的"分类讨论题""鉴别题""物质制取题""设计方案题"和"计算题"5个方面入手,从而进一步提高学生的创新能力。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年11期）
化学实验能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学课程是义务教育阶段一门重要的课程,也是一门以实验为基础的学科。学生通过做化学实验亲身实践体会科学探究活动的过程,不但能够激发自己学习化学的情趣,增进学习化学的情感,而且还能更好地在动手实践中掌握科学探究方法,逐步形成科学探究的实验的能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学实验能力论文参考文献
[1].朱煜,张能源.提高农村初中学生化学实验能力的策略研究[J].学周刊.2020
[2].李凤平.谈初中化学实验课中学生能力的培养[J].学周刊.2020
[3].王立志.浅议初中化学实验教学中学生探究能力的培养[J].中华少年.2019
[4].胡思贤.高中化学教学中学生实验探究能力的培养策略探讨[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[5].张晓勤,白雪莲,薛大伟.关于提高学生生物化学实验学习能力的探讨[J].教育教学论坛.2019
[6].刁明明.高中化学实验教学中学生实践能力的培养[J].高考.2020
[7].杨贤然.高中化学定量实验能力培养的教学策略——以“学习几种定量测定方法”为例[J].试题与研究.2019
[8].王连弟.基于探究能力的九年级学生化学实验校本研究[J].数理化解题研究.2019
[9].王朝智.高中化学实验教学中培养学生创新能力的策略分析[J].考试周刊.2019
[10].阮文凯.利用初中化学实验题培养学生的发散思维能力[J].实验教学与仪器.2019
论文知识图
