（湖南铁路科技职业技术学院，湖南株洲412006）
摘要：德育工作是职业学校共同关注的话题。本文结合当前职业学校德育工作存在问题，从工作保障、课程体系、信息技术、活动载体、队伍建设、协同育人六个方面提出相应的建议与对策，为职业学校德育工作提供借鉴。
关键词：新时代；职业学校；德育
职业学校德育工作是落实立德树人、保证学校方向、实现人才目标的重要保障，是努力培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人的必然要求，也是推进职业教育改革与发展的重要内容。习近平总书记强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。因此，坚持以学生为本，牢牢树立“抓质量首先要抓德育，抓德育就是抓质量”的理念，创新工作手段和方法，提高新时代职业学校德育工作的针对性和实效性，推动职业学校德育工作高质量发展，是新形势下职业学校加强德育工作的重中之重。
1.存在问题
1.1重视程度还不够。部分学校对德育工作重要性认识不充分[1]，对新时代职业学校德育要求把握不到位，对立德树人认识不足，存在重教书轻育人、重技能轻思想、重智育轻德育的现象。
1.2机制不健全，针对性、时效性不强。全员全程全方位育人体系还未形成，缺乏系统设计，内容构建没有聚焦思政教育、职业教育。
1.3途径方法不灵活，方式陈旧。没有把握学生特点，没有切合学生实际，没有触及学生心灵，缺乏吸引力和感染力。信息化手段运用不够恰当，成效不明显。
1.4工作保障不够有力。经费投入不足，思政教师配备不足，德育工作队伍人员素质参差不齐、责任心不强，与新时代德育工作要求不相适应。
2.建议与对策
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持德技并修、知德合一，聚焦职业教育德育工作主要问题和薄弱环节，深入挖掘智育、体育、美育和劳育的德育内涵和技术技能教学实习各环节德育要素，拓展符合职业特色、时代特点和学生特征的德育内容和载体，创新工作方式方法，打造共同参与、协同育人的长效机制。
2.1强化工作保障
加强党的领导，有效整合资源，建立学校党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭企业社会联动的工作机制。加大经费投入，将德育工作经费纳入年度预算，建设德育工作必需的场所、配齐相应的教育教学、活动设备设施，不断改善德育工作条件。
2.2健全课程体系
推进进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进教材、进课堂，确保开齐、开足、上好课。深入挖掘语文、历史等公共基础课、专业理论课和实习实训课的德育资源，准确把握不同性质课程的特点，落实相关课程德育要求。
2.3用好信息技术
2.3.1提升德育工作新媒体应用能力和水平，推动思想政治工作传统优势与信息技术紧密结合，建立德育课堂“互联网+”模式。充分利用大数据、云计算、AR、VR技术以及“两微一端”新媒体手段，推动建设数字化德育平台。通过微信、QQ等平台，开展个性化德育教学，实现一对一教学。
2.3.2在学习宣传党的理论和路线方针政策、服务大学生成长、传播主流价值等方面，注重运用文字、图片、音乐、视频、动漫等多种形式开发贴近大学生特点、传播力强、喜闻乐见的优质内容产品，以情动人、以事感人、以理服人，推动德育工作提质增效。
2.3.3加强网络舆论引导，把握话语权。建立健全党组织领导下的团学组织网络舆论引导工作机制，根据时事动态策划网络话题和主题，带动广大师生在网络空间传播青春正能量。
2.4丰富活动载体
2.4.1打造“一校一品”品牌活动。结合学校实际，打造体现职业教育特色的主题德育活动。坚持活动育人、实践育人、文化育人，引导每位中职生在校期间至少加入一个学生社团、发展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一项志愿服务、展示一项才艺特长，让人人都有出彩机会。
2.4.2广泛开展劳动实践活动。组织学生参加志愿服务和假期社会实践活动，将劳动教育内容纳入人才培养方案，学生在校期间必须参加一定学时的生产劳动和公益劳动。联合开展大国工匠、劳动模范进校园活动，培育工匠精神和职业精神，帮助学生树立崇高的职业理想和良好的职业道德。
2.4.3开展优秀传统文化活动。建设优秀传统文化社团，将传统文化与社团建设相融合，将国学经典寓教于乐。开展读书月活动，建立网上电子书单，积极推广网上阅读、手机阅读等多种载体的阅读方式。让学生在深入的体验和实践中，感受中华文化魅力，汲取文化精髓，充分发挥传统文化的养心教化功能。
2.5优化队伍建设
2.5.1抓好思政课专任教师建设。加强职业学校思政课专任教师培训，纳入国家、省、市各级教育部门的培训计划项目。建立职业学校思政课专任教师专业带头人制度，定期遴选思政课教师专业带头人，培养思政课骨干教师。畅通思政课教师专业成长渠道，探索实施思政课专任教师职称评审、职称聘任指标单列，探索完善思政工作队伍职务职级双线晋升。
2.5.2加强班主任队伍建设。制订职业学校班主任工作规定，明确德育工作责任和工作细则，发挥班主任在德育工作中的重要作用，保障班主任的合法权益。开展职业学校班主任培训，提升班主任队伍专业素养、综合素质和业务能力。建立学校领导干部、企业家兼任班主任制度，进一步壮大德育工作队伍。运用新闻媒体广泛宣传推介优秀班主任工作案例，打造名班主任工作室，形成带动效应。
2.6推进协同育人
2.6.1加强家校协同。发挥开学典礼、毕业典礼、班会、晨会等德育主战场作用，开展国旗下讲话等活动，加强新生理想信念教育，培养爱国爱校热情。重视家庭教育。建立家长委员会，建立家长开放日，开设家长课堂。倡导家访，举办亲职教活动，邀请家长参加学校的组织活动，增强家校互动。
2.6.2推进校企协同。开设“德育大讲堂”，用事实说话、用榜样引领，邀请优秀企业家、优秀毕业生回校开展宣讲教育。深入开展校企合作，在企业建立职业学校学生思政教育实践基地。利用跟岗、顶岗实习契机，充分发挥企业资源优势，对学生进行工匠精神、职业道德、职业纪律和安全生产教育。
参考文献
[1]林勇.关于职业院校德育工作实效性的思考与对策研究[J].职业,2018(11):110-111.
作者简介：丛府（1981-），男，山东乳山人，政工师，研究方向：高校管理和思政教育。