导读:本文包含了景物描写论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:景物,窗玻璃,教学法,信息技术,油菜花,柿子,教学设计。
景物描写论文文献综述
沙永亮[1]（2019）在《小学作文中景物描写教学法研究》一文中研究指出景物描写,在小学阶段的写作教学中是十分普遍的。在教学中,教师应科学地借助景物描写教学法,告诉学生选景应与教材中的核心思想相符,同时,再动静结合对各类景物进行描写,让作文更为细致、全面,更好地突出文章的中心,让学生更爱"看景物、写作文"。一、紧抓景物各项特征对各类景物进行细致观察,紧抓其相应的特征,是写出一篇优秀作文的根本。同时,学生在(本文来源于《作文成功之路(小学)》期刊2019年11期）
潘悦[2]（2019）在《刻景雕物书情语——浅谈文学写作中的景物描写》一文中研究指出景物描写是针对风景与物体的描写,既可以指向自然环境,也可以指向社会环境。其描写一般按照时间和空间的顺序展开。在文学作品当中,景物描写能够交代故事发生背景以及时间、地点;还能够渲染故事氛围以及人物心理,如《秋天的怀念》中,史铁生的心境与窗外萧瑟秋景的联系;景物描写对人物形象的塑造、(本文来源于《作文新天地(初中版)》期刊2019年11期）
胡培兴[3]（2019）在《语文八上第叁单元写作·学习描写景物》一文中研究指出一"校园一景"片段作文校园—景(片段)金海瑶浙江省杭州市育才中学初二(6)班"子非鱼,安知鱼之乐?"两千年前庄周与惠施在濠水桥边的一场闲谈,竟穿过时光隧道,来到了我们的校园。一进学校大门,你就能听见泠泠淙淙的欢快的水声。那声音极清脆,从假山中破洞而出顺势(本文来源于《作文新天地(初中版)》期刊2019年11期）
许杰[4]（2019）在《初中语文作文教学之景物描写》一文中研究指出美景,从古至今一直都是人们歌颂和赞美的对象。在文章中,景物描写是最为常见的一种描写手法,美好的景物描写,能够给读者身临其境之感,同时还能够传达作者浓烈的思想情感,提升文章的质量,给读者留下深刻的印象。早在唐代,我国着名的诗人李白就曾经写道:"日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川",以此来形容庐山境内的瀑布,只短短的十四个字,就将瀑布的雄伟壮阔描写得淋漓尽致。作为一名初中语文教师,一定要培养学生描写景物的能力,让学生深入地去感知和归纳事物的特点,掌握景物描写的技巧,逐步提升写作水平。一、变换角度,丰富景物的层次感(本文来源于《新作文(语文教学研究)》期刊2019年11期）
陈建中[5]（2019）在《窗外有幅画——“学习描写景物”升格训练示例》一文中研究指出技法指点一篇好文章离不开成功的景物描写。然而在景物描写的作文中,同学们或是抓不住景物的特征,或是不会调动感官,或是不注意顺序,更严重的是没有融入情感。如果你也有这样的困惑,那么,"一多叁结合"将是一个不错的秘诀。以《春》中的"春花图"为例,作者是如何使用"一多叁结合"来体现"春花"的特征的呢?首先,"一多"就是指"调动多种感官"。"红的像火,粉的像霞,白的像(本文来源于《初中生世界》期刊2019年42期）
蔡晓琳[6]（2019）在《让景物描写生动而有情致——“学习描写景物”教学设计与反思》一文中研究指出课前说明"山川之美,古来共谈"。自然山水,或清幽,或雄奇,或秀丽。深入其中,总能让人流连忘返,引起无限的情思。部编版语文教材八年级上册第叁单元课文多为借景抒情性古文与诗歌。本单元的作文主题为"学习如何描写景物"。景物描写在记叙性作文中起了不可估量的作用,能够更好地衬托心情,烘托气氛,为文章增色。八年级学生对于景物描写的作用并不陌生,可是如何将景物描写在恰当的地方写生动,更好地衬托作者的心情却并不容易。(本文来源于《黑龙江教育(中学)》期刊2019年11期）
蒋燕萍,管海莹[7]（2019）在《契诃夫小说《草原》中的景物描写分析》一文中研究指出契诃夫的短篇小说向以塑造令人啼笑皆非的人物形象和含有辛辣讽刺而着名,而其中篇小说《草原》却一改其惯有的幽默讽刺风格,被认为是作家第一部严肃的大型作品。此小说没有引人入胜的故事情节,但其中关于草原景物的大段描写却耐人寻味。在作家的笔下,辽阔的大草原被赋予无限的生命力,千变万化的色彩组成一幅幅绚丽多姿的风景画。作家通过对草原景色的描绘,抒发了对祖国的赞美和热爱之情。文章分析了小说《草原》中的景物描写,并对景物描写的顺序、技巧以及草原上独特的景象作一粗略的探研。(本文来源于《合肥工业大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
李建新[8]（2019）在《虚虚实实 妙笔生花 ——应试作文景物描写虚实结合技巧指导》一文中研究指出一、景物描写为什么一定要虚实结合先请同学们仔细阅读下面的一篇题为《选择》的例文,思考这篇例文存在的最大问题是什么。选择去,还是不去?一大早,老师便问我要不要去参加比赛,这让我进退维谷:去,怕自己在高手如云的赛场上被打得溃不成军;不去,又怕错失良机。回到家后一直愁眉不展,父亲了解了缘由,不置可否,却驱车把我带到了原来常去的小山村。(本文来源于《全国优秀作文选(初中)》期刊2019年10期）
雷冰[9]（2019）在《智慧课堂环境下的部编版初中语文教材写作教学——以《学习描写景物》教学实践为例》一文中研究指出本文针对初中语文写作教学内容泛、方法空、反馈慢的现状,论述教师借助智慧课堂环境提升写作教学质量的策略:利用部编版初中语文教材写作部分的助学指导,发挥信息技术查找资料、收集数据、多屏联动、实时通讯等优势,将写作辅导的课前、课中、课后叁个过程变得紧凑,使课堂教学的针对性更强,效率更高,理解更容易,反馈更及时,尽可能增加写作课堂的容量。(本文来源于《广西教育》期刊2019年37期）
王彤[10]（2019）在《景物描写》一文中研究指出老猫:你托着腮倚在爬满藤蔓的窗边的样子,真好看!小咪:你没看到我愁苦得"才下眉头,又上心头"吗?老猫:嘿嘿,还真是"我有来言,你有去语"。说说你又碰到什么问题了?小咪:景物描写!我最讨厌景物描写!这周的写作训练,留《校园一角》这种超级口水题,我已经被这个题目扼住喉咙,不能呼吸!老猫,快给我点儿氧气!老猫:你说的这个题目虽说是口水题,但也是经典题目啊。这可是景物描写训练中考查高手的题目。越是口水题,写得越不口水,才是本事。(本文来源于《初中生写作》期刊2019年10期）
景物描写论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
景物描写是针对风景与物体的描写,既可以指向自然环境,也可以指向社会环境。其描写一般按照时间和空间的顺序展开。在文学作品当中,景物描写能够交代故事发生背景以及时间、地点;还能够渲染故事氛围以及人物心理,如《秋天的怀念》中,史铁生的心境与窗外萧瑟秋景的联系;景物描写对人物形象的塑造、
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
景物描写论文参考文献
[1].沙永亮.小学作文中景物描写教学法研究[J].作文成功之路(小学).2019
[2].潘悦.刻景雕物书情语——浅谈文学写作中的景物描写[J].作文新天地(初中版).2019
[3].胡培兴.语文八上第叁单元写作·学习描写景物[J].作文新天地(初中版).2019
[4].许杰.初中语文作文教学之景物描写[J].新作文(语文教学研究).2019
[5].陈建中.窗外有幅画——“学习描写景物”升格训练示例[J].初中生世界.2019
[6].蔡晓琳.让景物描写生动而有情致——“学习描写景物”教学设计与反思[J].黑龙江教育(中学).2019
[7].蒋燕萍,管海莹.契诃夫小说《草原》中的景物描写分析[J].合肥工业大学学报(社会科学版).2019
[8].李建新.虚虚实实妙笔生花——应试作文景物描写虚实结合技巧指导[J].全国优秀作文选(初中).2019
[9].雷冰.智慧课堂环境下的部编版初中语文教材写作教学——以《学习描写景物》教学实践为例[J].广西教育.2019
[10].王彤.景物描写[J].初中生写作.2019
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