博物馆与学校教育协同体系探究——以杭州名人纪念馆第二课堂活动为例

博物馆与学校教育协同体系探究——以杭州名人纪念馆第二课堂活动为例

论文摘要

教育是博物馆使命中的第一要义。本文吸取美国博物馆的教育经验,提出借助学校以及社会机构的力量而形成学校与博物馆协同教育体系,以期博物馆与学校教育获得协同发展。本文分析学校与博物馆协同教育体系的要素、特点、构建方面,并提出"构建协调统筹的机构、实行新积分制、借助科技力量、打造核心教师、培育系统课程"五条建议。

论文目录

  • 一、学校与博物馆协同教育体系优势
  •   1.能够缓解地域性教育水平差异。
  •   2.有利于凝聚现有教育资源,是形成地方性文化教育的重要支撑。
  •   3.有利于形成推进区域教育发展、提升创新水平的内生动力。
  • 二、学校与博物馆协同教育体系概念以及建立要点
  •   1.政府主导与顶层设计奠定基础
  •   2.教育交互与人才培养建构框架
  •   3.家庭导入与社会共享形成氛围
  •   4.技术革新与机构参与促进飞跃
  • 三、中美博物馆教育对比
  •   1.实践性与灌输性
  •   2.观众中心与藏品中心
  •   3.双向式对接与单向式对接
  •   4.系统性与专题式
  • 四、鉴于美国经验的中国博物馆教育协同体系的构建
  •   1.教育战略。
  •   2.学校、博物馆、社会教育机构等的组织构架。
  •   3.制度支持。
  •   4.技术导入。
  •   5.文化舆论。
  •   6.核心教师建设。
  • 五、结论与建议
  •   1.协调统筹的机构支持,实现无障碍双方协同
  •   2.突破重围的新积分制,形成可选择的教育资源
  •   3.科技协助的多样方式,凝聚物联网科技力量
  •   4.打造交互的核心教师,促成多元化双向课程
  •   5.制定系统的教育课程,争取更优质教学结果
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈晖

    关键词: 博物馆教育,协同发展,协同体系

    来源: 中国纪念馆研究 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 信息科技

    专业: 档案及博物馆

    单位: 杭州名人纪念馆(唐云艺术馆)

    分类号: G266

    页码: 70-74

    总页数: 5

    文件大小: 339K

    下载量: 37

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