张连生（山东省肥城市高级技工学校山东泰安271600）
班主任是班级的直接管理者，与学校业务往来比较多，与课任老师接触比较广泛，与学生沟通比较频繁，与学生家长联系比较紧密。这种特殊的位置，决定了班主任是学校教育教学的直接执行者，是教师教育教学合力的促进者，是班级教育教学的直接实施者，是家庭教育的沟通者。作为一名班主任，要不断总结经验，转变教育观念，坚持科学发展观，以培养“四有新人”为己任，积极主动全方位做好班级工作。
一、全面了解、研究学生。作为一名班主任，面对的是一个班级几十名性格各异、家庭背景不同的形形色色的学生，要组织、领导、教育好这些学生，就必须深入了解和研究他们。不但要了解、研究每个学生的个人情况，还要了解、研究全班学生的特点及动向。吃透了学生，才能对症下药、因材施教。
二、积极正面引导学生。班主任培养教育学生的目的是引导学生走上人生的正确道路，成人成才。所以要从正面引导教育学生，注重学生综合素质的全面发展。首先要教育学生学会做人，对学生进行思想品德教育；其次，要教育学生学会学习，学好专业技能，全面提高自身素质。
三、勤于管理学生。我们知道“天道酬勤”、“一勤天下无难事”。班主任要做到腿勤，勤跑班级；要眼勤、耳勤，勤于观察，随时听闻，及时发现问题；要口勤、手勤，勤于管理，及时处理各种问题。这样就会及时扶正抑邪，把问题消灭在萌芽状态，以避免学生违纪事件的发生，使学生能够自觉自律。
四、关爱学生，建立良好的师生关系。俗话说“人心都是肉长的”，班主任若把学生当成自己的子女、亲人一样对待，怀着一颗爱心，经常在生活上、学习上问寒问暖、问长问短，主动了解学生在学习上遇到的困难，关心他们的学习进步，多体贴照顾关心他们，爱护他们，这样学生就会把班主任当亲人看待，班主任就和学生有了感情基础，与学生之间就会建立起良好的师生关系。在此基础上，要与学生交朋友，交心，以心换心，进行感情投入。“精诚所致，金石为开。”班主任遇见调皮捣蛋的学生，切忌生硬、简单粗暴，这样不但于事无补，而且会严重伤害学生的自尊心，伤害师生之间的感情，反而会使事情越变越糟。
五、抓好班委团支部建设。班干部、团干部是班主任开展班级工作的左膀右臂，是班主任的眼耳、喉舌，在班级管理中要充分发挥学生干部的小助手作用，使学生自我管理、自我教育。对学生中的好人好事现象要及时给于表扬，予以肯定，激励全体学生奋发向上，更上一层楼。同时要利用学生中的积极因素，以先进带后进，一帮一，一对红，充分发挥学生自我教育的作用。
六、各方配合，齐抓共管。班主任要想把一个班级管理好，只靠一个人的力量是不够的，所以班主任必须积极主动寻求各方面的配合，对学生进行齐抓共管。在校内，要与任课老师密切联系，在校外，要与学生家长和社会力量勤于沟通，发挥好班主任的桥梁和纽带作用，使各方及时了解、掌握学生动态，互相配合，达到对学生的齐抓共管。