论文摘要
语文作为一门开放、有序、多样的基础课程,它具有强大的包容性和时代性,在提高学生文学文化素养和思想道德修养上具有不可替代的作用。语文教学应充分发挥语文课程的独特功能,在教学实践中,教师要提高课程开发和创设的能力,有效组织庞大的语文教学内容便是重中之重。语文教学内容以其作用为参照,可分为本体性教学内容和非本体性教学内容。由于语文人文素养功能的过度解读和拔高,语文本体性教学内容逐渐在课堂实践中被淡化。然而因为其在语文教学中的基础性地位,语文教育工作者必须重视语文本体性内容的教学,促进本体性和非本体性教学内容的共生共存,交叉渗透,从而能够更全面地、多元地推进语文课程功能和语文核心素养的有效实现。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李平
关键词: 语文教学,本体性,非本体性,工具性,人文性
来源: 泰州学术 2019年00期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 山东师范大学文学院
分类号: G633.3
页码: 127-134
总页数: 8
文件大小: 1304K
下载量: 15
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