导读:本文包含了图形推理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:图形,维吾尔族,穆勒,汉族,轴对称,元素,图式。
图形推理论文文献综述
张依婷,黄勋[1]（2019）在《基于逻辑推理理论的图形推理范式研究》一文中研究指出随着互联网时代的到来,越来越多的图形信息充斥在我们眼前,这就使图形学无时不刻的出现在我们日常的生活中。通过对逻辑推理理论的探索,推导出图形推理图式,同时总结出一套图形推理图示的使用方法,可应用于当前较为流行的界面设计领域,为之后的界面设计版块分布关系提供理论依据和设计来源,也可提升人的图形认知效率。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年18期）
[2]（2019）在《图形推理》一文中研究指出(本文来源于《广东第二课堂(上半月小学生阅读)》期刊2019年05期）
高守国[3]（2019）在《公考《行测》图形推理题作答之道与练习(二)》一文中研究指出(接上期)图形推理题备考策略。图形推理试题不像其他部分试题那样尽是枯燥的文字和数字,劳心费神去思考判断。试题以图形方式呈现,视觉感官强,考生一般比较愿意作答。复习图形推理题,一是要熟悉各种类型题的出题方式,积累各种图形元素变化的规律。二是以历年真题为基础,进行强化练习,多做题、多练习,培养题感,培养图感,提高做题速度,(本文来源于《人才资源开发》期刊2019年03期）
高守国[4]（2019）在《公考《行测》图形推理题作答之道与练习》一文中研究指出(接2018年12期)图形推理题作答之道四看移动。这一方法主要是通过观察所给图形中移动元素(图形)的位置变化来寻找规律。如:请从所给的四个选项中,选出最符合下边五个图形一致性规律的选项:(本文来源于《人才资源开发》期刊2019年01期）
高守国[5]（2018）在《公考《行测》图形推理题作答之道与练习》一文中研究指出图形推理题作答之道作答图形推理试题,一般步骤是:先看定图,再看变图,研究规律,验证规律,选择答案。具体是:对题中给出的已知图形,先看哪些图形在排列中没有变化,再找出哪些图形是变化的,然后观察这些变化的图形是怎么变化的,遵循什么规律,找到规律后,再将这个规律带入图中进行验证,验证规律正确后,再根据规律推出下一个图形应是什么,最后从备选答案中把它选出来。作答的方法就是"八看":一看关(本文来源于《人才资源开发》期刊2018年23期）
丁亮[6]（2018）在《试论穆勒“五法”的范例教学——从图形推理的解题方法看》一文中研究指出文章尝试在穆勒"五法"的教学过程中,将公务员考试(以下简称"公考")行政职业能力测试题中的"图形推理"试题引入穆勒"五法"的教学当中,既考察图形推理试题与穆勒"五法"内在的逻辑联系,又探究图形推理试题解法与穆勒"五法"运用上的结合,从教学内容的设置、教学目标的预期、教学实施的过程等因素综合考虑,借此希望促进学生对学习方法反思的同时也能促使教师对教学方法的改进。(本文来源于《遵义师范学院学报》期刊2018年06期）
高守国[7]（2018）在《公考《行测》图形推理题知识要点与训练》一文中研究指出图形推理题型概述图形推理,就是根据所给出的图形,进行合理的分析、推理,找出规律,然后根据规律判断出下一个图形的样式。图形的组成一般都是常见的、简单的图形组合,主要有线条(直线、曲线、折线)、平面图形(圆形、叁角形、方形、五角星……)、立体图形(球体、立方体、圆柱体、椎体……)、阴影图形、符号图形、封闭图形、半封闭图形、文字或数字等。在具体的试题中,多种图形类型组合交叉在一起,增加推理判断的难度。(本文来源于《人才资源开发》期刊2018年21期）
杜国平[8]（2018）在《图形推理测量指标相关性考察》一文中研究指出图形推理测试是一种基于文化公平性的推理能力测试形式。为了提高命题质量,特别是测试题的区分度,进而提高测量效果,课题组使用3组共30题图形推理测试题对3组不同文化层次的六千余名被试进行了测试。通过对测试数据的分析,获得了如下结果:1.图形推理答案是否精确与测试效果之间存在相关性;2.图形推理题型的难度和区分度之间存在一定的相关性,不同题型的最大相关点不同;3.图形推理题型的难度和标准差之间存在相关性。(本文来源于《江淮论坛》期刊2018年04期）
姜辰颖[9]（2017）在《汉族与维吾尔族高中生图形推理眼动特征的比较研究》一文中研究指出图形推理是一种知觉比例的类比推理,以图形为材料来研究个体的推理能力。图形材料不同于语词材料,因而两种推理材料的内部加工过程必将有很大差别。从一系列基本的几何图形中找出图形变化的规律,并能对推理的过程进行清晰的感知和理解,能够反映出思维发展的特点。以往研究表明:不同民族学生之间的图形推理的发展阶段具有一致性,但发展水平差异显着。本研究试图探讨在新疆的多元文化背景下,汉族和维吾尔族高中生在图形推理能力发展过程中的一致和差异性,并通过眼动仪进一步揭示两者在图形推理过程中,内在的加工机制,从而深入分析不同民族图形推理能力发展水平差异来源。研究选取92名汉族和维吾尔族高中生为被试,采用《瑞文标准推理测验》为实验材料,将测验题目分为五个维度,对汉族和维吾尔族高中生的图形推理能力进行比较研究。以SMI RED遥测式眼动仪为研究工具,记录被试在推理过程的眼动轨迹及行为指标,深入探讨不同民族图形推理能力的发展特点及其眼动特征。研究结果与前人的研究结果相一致,同时本研究认为,汉族和维吾尔族高中生在图形推理能力发展过程中存在差异,不同民族有不同维度的发展优势。研究结果显示:1.高中阶段的学生不断完善图形推理能力,表现为在图形推理成绩上出现了显着的年龄差异,高年级学生的成绩显着高于低年级学生成绩。2.两个民族高中生图形推理的发展趋势是一致的,总体表现随着年龄的增长,解决推理问题时的正确率呈上升趋势。3.高一年级中两个民族的高中生在格式塔、元素变化和图形加减叁个维度的推理任务中民族差异显着,维族学生在图形加减维度的图形推理能力的发展上具有一定的优势,通过兴趣区的眼动指标表明,汉族和维吾尔族高中生在完成推理任务时倾向使用的推理策略不同。4.高二年级中两个民族的高中生在图形加减维度的推理任务中民族差异显着,汉族学生在该维度的发展水平超过了维吾尔族学生。高叁年级五个维度民族差异均不显着,说明汉族和维吾尔族高中生在高中阶段后期,推理能力各个维度的发展趋于一致。(本文来源于《新疆师范大学》期刊2017-05-18）
张依婷[10]（2017）在《图形推理方法在交互界面设计中的应用研究》一文中研究指出随着当代信息技术和互联网技术的急速发展,信息产品设计越来越受到人们的关注,而界面设计作为信息产品设计的窗口和信息呈现的重要载体,对文化传播的影响不容小觑。界面设计中主要的组成部分是图形设计,它可以表现事物的各类特征,且相互之间的表达模式也存在变化规律。研究界面之间的图形关系,可以优化界面易用性;用户通过图形之间的关系理解界面,可以使体验最优化,提升用户体验。本文整合了来自于其它领域命题逻辑规则和图形自身的特性,并将其应用在图形推理研究中。推理方法广义上对于揭示人类在界面上的认知方式具有非常重要的意义,狭义上对于界面设计的图形表达方法提供理论依据。本文通过人的认知方式表征用户的推理过程,在人机交互系统的应用中,本文所使用的技术处理方法为:(i)基于逻辑推理的推理方法研究;(ii)通过研究认知方式发现图形推理的规律,再用心智逻辑的规则表征出图形推理的规则,整合出图形推理的相关图式;(iii)把图形推理与交互界面设计做整合,得到图形推理的应用方法。同时,本文还建立了一套基于图形界面推理的设计流程,而且与体验设计流程相结合,将该方法应用在知识分享平台个人空间界面设计中。该方法从产品属性和用户研究切入,分析用户目标和产品目标,根据功能的重要性进行排序,再将图形推理范式和信息架构代入知识分享平台个人空间设计过程中,最后输出设计成果。同时,还对该产品进行了可用性检测,验证了该设计方法应用于界面设计的易用性,通过用户测试结果,可以证明该方法得到的用户界面具有较高的满意度。(本文来源于《华中科技大学》期刊2017-05-01）
图形推理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图形推理论文参考文献
[1].张依婷,黄勋.基于逻辑推理理论的图形推理范式研究[J].现代商贸工业.2019
[2]..图形推理[J].广东第二课堂(上半月小学生阅读).2019
[3].高守国.公考《行测》图形推理题作答之道与练习(二)[J].人才资源开发.2019
[4].高守国.公考《行测》图形推理题作答之道与练习[J].人才资源开发.2019
[5].高守国.公考《行测》图形推理题作答之道与练习[J].人才资源开发.2018
[6].丁亮.试论穆勒“五法”的范例教学——从图形推理的解题方法看[J].遵义师范学院学报.2018
[7].高守国.公考《行测》图形推理题知识要点与训练[J].人才资源开发.2018
[8].杜国平.图形推理测量指标相关性考察[J].江淮论坛.2018
[9].姜辰颖.汉族与维吾尔族高中生图形推理眼动特征的比较研究[D].新疆师范大学.2017
[10].张依婷.图形推理方法在交互界面设计中的应用研究[D].华中科技大学.2017
论文知识图
