导读:本文包含了阅读理解策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:阅读理解,策略,能力,英语阅读,小学语文,中职,复合句。
阅读理解策略论文文献综述
郭于平[1]（2019）在《小学语文阅读理解方法指导策略探讨》一文中研究指出现如今,我国教育愈来愈强调文学理念的发展,其实这一说法是极为宽泛的,如果我们从宽泛的角度解析,就可以发现文学理念的拓展其实就相当于培养学生的文学素养。就这一目标而言,锻炼学生的阅读理解能力是不可或缺的教育任务,因此本文立足小学阶段的语文阅读理解方法的指导,提倡教师与学生要正视阅读这项"无形但又拥有无穷感染力"的任务,从而充实自己的精神世界,让闲暇的时间也能够凸显文学的价值。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
金兴伟[2]（2019）在《小学数学阅读理解能力的培养策略》一文中研究指出阅读作为学生汲取知识的重要渠道在小学数学教学过程中起着重要的作用。良好的阅读能力、正确的阅读习惯可以奠定数学学习的基础,进一步促进学生数学素养的全面发展和提升。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
孔振杰[3]（2019）在《高中英语阅读理解教学的策略》一文中研究指出阅读是英语教学中的基本内容,同时阅读理解是英语考试过程中不可缺少的重要组成部分。在以往英语教学过程中,教师主要是让学生增加自己的词汇量以便于增强对阅读理解的练习,然而学生却不能掌握英语积累的方法。本文主要探讨了高中英语阅读理解的策略。1.增强学生的推理能力,克服词汇学习心理障碍在我国,大部分高中生都有抽象思维的能力。因此我们可以指导学生研究英语单词组成的规律,结合上下文猜测单词具有的含义等方式调动学生英语学习的积极性,扩充学生的词汇量。比如,学生在对"deserted"这个单词进行记忆时,教师可以指导学生想(本文来源于《中学生英语》期刊2019年42期）
陈慧[4]（2019）在《“对口单招高考英语卷”中常规阅读理解题的解题策略探究》一文中研究指出江苏省对口单招高考英语卷中,常规阅读题占比32%。学生想要取得高分,必须做好阅读理解。本文探讨常规阅读理解题的特点以及解题策略。(本文来源于《东西南北》期刊2019年22期）
张宝,满敬环[5]（2019）在《浅析初中语文学生阅读理解能力培养的教学策略》一文中研究指出语文阅读水平展现了学生们对语文知识的应用能力,尤其是在新课程改革的发展推动下,语文教学要求变得更高。阅读作为语文教学过程中的重要内容,存在着很多的重点和难点知识,学生阅读能力的水平将会直接影响他们的成绩。所以作为教师应当提升学生们对阅读理解的教学水平,不断拓展学生的知识面,帮助他们提升分析和总结的能力以提高阅读效率。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年90期）
肖开兰[6]（2019）在《初中英语阅读理解教学策略研究》一文中研究指出阅读理解题是中考英语的一种题型,最能反映学生综合运用英语的能力,所占分值比较大,因而提高学生的阅读理解能力是中考复习的重点。在英语教学中,教师要注重对学生进行阅读理解的训练,教给学生做题的方法和技巧,提高学生的阅读理解成绩。现在的初中英语老师在进行阅读理解讲解的时候一般都是直接讲学生出错率高的题目,很少会有老师讲整篇文章翻译给同学们听,平时对阅读能力的培(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）
李杜鹃[7]（2019）在《高中语文阅读理解有效性策略研究》一文中研究指出高考改革进程的不断加快,对高中语文阅读的学习和理解能力有着更高的要求。因此,需要开展自主性阅读,创造良好的学习氛围,鼓励批判质疑精神,使学生深入分析理解文章,为语文学习奠定扎实的基础。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年05期）
力素玲[8]（2019）在《提高中职生英语阅读理解能力的策略初探》一文中研究指出新课改下,我们更加注重素质教育的实施,基本摆脱了原来的应试教育,更多的是以学生为主。中职阶段,英语对学生来说也是十分重要的,对于学生以后的发展更是有很大的影响。但是英语对于人们来说又是比较难学的一科,所以在中学阶段,如何学好英语就成了重要的话题。在学英语中,除了学好理论以外,情感的深入也是占着重要地位,因为英语是一门语言,它更多的是用来交流的,这就是一种情感的表露,所以本篇文章探究如何在英语教学中提高英语的阅读能力。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年33期）
任仪君[9]（2019）在《小学生阅读理解能力的层级特点及教学策略》一文中研究指出在小学语文阅读教学当中,阅读的最终目的是让学生收获较多的知识,提升学生的语言理解能力和分析应用能力。但在长期的语文阅读理解过程中,多数小学生由于缺乏生活的阅历,加上对阅读的兴趣较低,导致学生的阅读理解能力较低。对于小学高段的学生而言,他们本身已经具备了一定的语文知识基础,要想提升高段学生的语文阅读理解能力,需要语文教师首先划分阅读能力的层级特点,然后结合层级特点开展多样的语文阅读教学,最终提升高段学生的语文阅读理解能力。(本文来源于《小学生作文辅导(语文园地)》期刊2019年10期）
刘燕[10]（2019）在《提升小学英语阅读理解能力的教学策略与方法》一文中研究指出阅读作为小学英语教学中一种重要的教学手段,提升小学生的英语阅读能力,是促进其综合运用英语这门语言的有效手段。英语阅读作为教学过程的重难点,必须引起教师的重点关注。小学英语作为学生接受英语教育的基础阶段,更加侧重的是对基础英语语言的积累。因此对于小学英语尤其是英语阅读能力的教学,教师要结合学生兴趣点,灵活运用教学技巧,着力提高小学生英语阅读理解能力。对此,本文简要提出几点具体策略和方法。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
阅读理解策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
阅读作为学生汲取知识的重要渠道在小学数学教学过程中起着重要的作用。良好的阅读能力、正确的阅读习惯可以奠定数学学习的基础,进一步促进学生数学素养的全面发展和提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
阅读理解策略论文参考文献
[1].郭于平.小学语文阅读理解方法指导策略探讨[J].课外语文.2019
[2].金兴伟.小学数学阅读理解能力的培养策略[J].课程教育研究.2019
[3].孔振杰.高中英语阅读理解教学的策略[J].中学生英语.2019
[4].陈慧.“对口单招高考英语卷”中常规阅读理解题的解题策略探究[J].东西南北.2019
[5].张宝,满敬环.浅析初中语文学生阅读理解能力培养的教学策略[J].考试周刊.2019
[6].肖开兰.初中英语阅读理解教学策略研究[J].科普童话.2019
[7].李杜鹃.高中语文阅读理解有效性策略研究[J].文科爱好者(教育教学).2019
[8].力素玲.提高中职生英语阅读理解能力的策略初探[J].试题与研究.2019
[9].任仪君.小学生阅读理解能力的层级特点及教学策略[J].小学生作文辅导(语文园地).2019
[10].刘燕.提升小学英语阅读理解能力的教学策略与方法[J].校园英语.2019
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