周益琴江西省上饶市弋阳县南岩镇怀志希望小学334400
【摘要】一直以来，在小学阶段的语文教学当中，课堂提问都属于重要教学手段。通过课堂提问可以增进师生沟通交流，促使教师在儿童学习期间更好的发挥出引导以及启发作用，帮助儿童集中精力进行学习，促使其进行主动思考，增强其对知识的整体理解以及记忆。而且还可以促使教学质量以及教学效率进行有效提高。本文旨在对提升小学阶段语文教学当中提问的有效性的具体策略加以探究，希望可以给实际教学提供相应参考。
【关键词】小学语文；课堂提问；有效性
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-166-01
前言
近年来，在新课改不断深化之下，教师已经逐渐从自我为中心转变成了把学生当作课堂主体。在以往教学期间，多数语文教师都对知识进行直接讲授，这样儿童只能进行被动听讲，其在教学期间的参与程度比较低，致使其思维以及能力难以得到较好发展。而课堂提问这种教学模式可以对儿童思维加以激发，促使其主动进行思考，进而提升其学习能力及思维能力。所以，语文教师对提升提问整体有效性的具体策略加以探究十分重要。
一、围绕教学主题进行提问
在语文课堂之上，课堂提问可以对整体教学起到指导作用，促使教学目标得以实现，对教学主题加以明确。语文教师在课堂之上进行提问之时，切记盲目进行提问，这样会使提问缺少价值性。所以，语文教师需在课前对文章进行深入分析及解读，找出文章当中的主题内容以及核心思想，并且在此基础之上对课堂问题加以设计，确保所提问题与文章主题相符，进而有效、正确地引导儿童投入到学习状态之中。在多数情况之下，小学阶段的语文课文的标题便是对文章核心思想的有效提炼，或者是对文章内容的整体概括[1]。语文教师可把课文标题当作出发点，结合儿童实际认知水平以及心理特点，探寻合适的提问时机，进而在课堂之上进行巧妙提问。
例如，在对《司马光》加以讲授期间，语文教师可把文章题目当作出发点进行提问：哪位同学知道司马光是干什么的？大家听说过他的名字吗？文章当中主要讲了司马光的哪些事？之后语文教师可让儿童带着这些问题进行阅读，促使其对文章内容加以印象，寻找问题答案。这样一来，可以提高儿童的阅读效率，帮助其对文章主旨加以了解。
二、根据内容精心设计问题
在不少小学课文当中，通常会出现一些句子或者词语的重复，针对这些重复性的内容，一般都是作者对于某种情感或者思想的强调，语文教师需紧抓这些重复性的内容，并且针对这些内容设计课堂问题。这样可以帮助儿童对文章当中的核心思想以及作者实际写作意图加以了解，进而引发儿童好奇心促使课堂效果进行提升。
例如，在对《总也倒不了的老屋》加以讲授期间，语文教师可围绕课文当中重复出现多次的“我再站一会儿”这句话进行提问，如课文当中老屋说的这句话体现哪种精神？这样的重复具有什么好处？儿童会在问题驱动之下反复对课文进行阅读，最终对这句话表现出老屋乐于助人这一精神进行体会。
三、在文章留白处进行拓展提问
当前，在小学阶段的语文教材当中，很多文章都包含空白元素，而这些元素可以给儿童提供想象以及回味的空间。语文教师可对空白元素加以利用，为儿童创造思维发散的良好环境，提升其思维方面的创造性以及活跃性，并且促使其进行个性发展。
例如，在对《穷人》加以讲授期间，语文教师在完成课文讲授之后，提出问题：同学们想象一下，桑娜与其丈夫未来会发生怎样的故事？通过这个问题，可以引起儿童兴趣，促使其进行主动思考，进而提升其学习效率。
四、提升儿童回答问题积极性
实际上，提问乃是教师在课堂之上与儿童进行沟通交流的具体过程。因此，语文教师需对儿童回答问题积极性加以培养，促使其在课堂之上积极表达自身想法。语文教师提出问题以后，需要给儿童预留充足思考时间，促使其对问题进行分析以及思考。当儿童遇到困难之时，教师需对其加以适当提示，引导其获得问题答案，这样可以帮助其树立起学习自信。当儿童回答完毕之后，教师可对其进行鼓励以及表扬，以此来提升其课堂参与提问的主动性以及积极性[2-3]。
例如，在对《富饶的西沙群岛》加以讲授期间，语文教师可借多媒体多西沙群岛的图片进行放映，以此来快速吸引儿童目光，之后进行提问：西沙群岛具有哪些资源？具有哪些物种？通过这个问题，可以让儿童带着兴趣进行阅读，进而提升其阅读效果。
结论
综上可知，以往小学阶段语文课堂教学模式难以促使学生综合能力及素质进行提高。所以，语文教师需对以往方式加以改变。而课堂提问乃是师生互动，提升儿童课堂整体参与程度的有效方法。语文教师必须对其加以重视，在课堂之上，教师需要围绕教学主题进行提问，并且根据内容精心设计问题，同时在文章留白处进行拓展提问，这样才可激发儿童学习兴趣，促使其主动投入到课堂学习之中，让其对语言运用以及文化内涵具有的魅力加以体会。
参考文献
[1]仲永成.让课堂风生水起——谈小学语文课堂教学的有效性提问[J].甘肃教育，2018(13)：102.
[2]张豆英.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施探讨[J].学周刊，2017(14)：151-152.
[3]陈冰星.关于目标管理法在小学语文课堂有效性提问的应用浅析[J].课程教育研究，2016(31)：53.