李容艳湖南省武冈市邓家铺镇白羊完全小学422400
【摘要】在小学教育阶段，培养学生的独立思考能力也是重要的教学内容，对学生的未来发展尤为有利。因此，在小学数学教学中，教师不能采取传统的教学方式将学生限制，要求学生循规蹈矩的学习知识，不能因为小学生的年龄不大，就认为学生的能力不足，全权的为学生操办所有。在新课改背景下，教师要为学生创设轻松愉悦的学习氛围，引导学生自主的加入到知识的探究中，促使学生能够发现问题、分析问题，并能够自己独立的解决问题。
【关键词】小学数学；数学教学；独立思考能力
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-069-01
前言
随着新课改的推进，对学生的综合能力提出了更高的要求，要求培养学生的独立思考能力。学生的小学时期是学习的基础阶段，也是培养学生良好行为习惯以及独立思考能力的关键时期，对学生今后的学习与生活有着重要的影响。因此，教师要注重学生独立思考能力的培养，把握好学生的小学时期，采用多种教学途径培养学生的独立自主能力，为学生的未来发展奠基。
一、激起学生学习兴趣
思考不仅仅只是由智力因素来决定，是由智力与非智力因素共同的参与，相互作用的过程。学生若只是空有热情的思考是远远不够的，但是若是学生不具备思考的热情，学习的过程通常是烦闷、枯燥的，对于学生独立思考能力的形成尤为不利。所以，在培养学生的独立思考能力的过程中，不仅仅要将基础知识扎实的学习，还要将学生学习数学知识的热情与兴趣调动，使学生在思考的过程中感受到快乐，才会更加积极主动的思考和探究。因此，在小学数学的教学过程中，教师不能一味的固化自己的教学，要灵活的采用教学的手段，充分的考虑学生的知识能力、兴趣爱好以及生活经验，结合教学内容设计教学，教师可以利用生动形象的信息技术、悦耳的音乐、趣味性故事等等将学生的学习兴趣调动，为学生营造轻松平等的学习氛围，真正的感受数学知识学习的趣味。激发学生兴趣可以促进学生自主学习能力的发展[1]。
在学习《认识分米和毫米》这节课时，教师通过故事为学生创设情境，将学生的兴趣最大程度的调动，促使学生积极主动的思考和学习。教师引导，森林里住着一群可爱的小动物，有狮子、小兔、小猴等。一天，狮子大王宣布要选出最聪明的一个小动物来当它的助手。小动物们可激动了，个个都想当狮子大王的助手。这不，选拔考试开始了，想不想去看看呀？狮子大王是这样选拔的：请你说出这些测量的结果？一棵大树高8（），一片树叶长8（），一个铅笔盒长2（）。前两道题小动物们都顺利过关了，可轮到第3题，意见大了。小兔说：“这个铅笔盒长2厘米。”小狗说：“这个铅笔盒长2米。”小猴说：“这个铅笔盒长2分米。”到底哪一个小动物的答案是正确的呢？同学们能给它们当个裁判吗？通过趣味性问题使学生产生探究的强烈兴趣，主动的加入到思考中，促进学生独立思考能力的发展。
二、巧妙的向学生提问
疑问可以培养学生的创新思维，促使学生独立思考，活跃学生的思维。在传统的数学教学中，会将教师的讲解当做教学的重点内容，将每个知识都详细认真的为学生讲解，这样的教学方式逐渐使学生形成了对教师的依赖行为，不知道怎样思考，也不会思考。所以，在小学数学教学中，教师要将自己的提问融入其中，巧妙的想学生提出问题，通过问题激起学生的好奇，引导学生自主思考，促使学生主动的研究，在探究数学知识的过程中使学生积极主动的思考。教师要充分的考虑学生的实际情况，将教学内容与之相结合，巧妙的向学生提出问题，使学生不再像传统教学中被动的参与数学课堂，处于消极的接受状态。而是，在充满好奇的情况下，自主的开展对问题的思考，分析和解决问题。巧妙的提问会使学生在好奇心的驱使下主动思考问题[2]。
三、引导学生产生质疑
想要培养学生的主动思考能力，其核心在于，教师要引导学生学会自己思考。在数学课堂中，不仅要注重教师的提问，还要为学生营造民主的学习氛围，鼓励学生勇于质疑，大胆的提问，转变传统教学对学生的束缚，打开对学生思维的禁锢。小学生乐于表现自己，教师要依据学生的心理特征为学生搭建展现自己的舞台，鼓励学生大胆的质疑，发表自己的观点与意见，这样学生才能够深入到数学学习的本质中思考，提高学生的独立思考能力。教师若是直接将知识灌输给学生，学生不仅难以产生学习的兴趣，而且，并没有学生自主思考和探究中掌握的知识记忆的更深刻。学生学会质疑就学会了思考[3]。
结论
小学阶段是培养学生良好行为习惯与独立自主能力的黄金期，教师要有效的把握此时期，对学生进行全面素养的培养。在小学数学教学实践中，教师要将学生的学习兴趣激发，使学生善于思考，还要巧妙的设计问题，促使学生主动的思考。同时，教师要引导学生大胆的质疑，使学生学会思考。培养学生的独立思考能力是一个长期的过程，教师要制定长期的培养计划，逐渐使学生形成独立思考的习惯。
参考文献
[1]彭艳琴.分析小学数学教学中如何培养学生独立思考的能力[J].科学咨询(教育科研),2018(12):151.
[2]李金环.探析小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力[J].华夏教师,2018(32):11-12.
[3]梁惠新.浅析如何在小学中年级数学教学中培养学生独立思考的能力[J].课程教育研究,2018(38):152.