导读:本文包含了诗歌情感内容论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:诗歌,情感,内容,道教,思想,丝绸之路,咒语。
诗歌情感内容论文文献综述
贾君琪[1]（2018）在《唐代海上丝绸之路诗歌的内容与情感》一文中研究指出唐代中后期,海上丝绸之路的兴盛使唐诗中出现大量与海上丝绸之路相关的写作。文人士子们或游历、或贬谪、或送友,创作了二百余首绚丽多彩的诗作,使唐代诗歌不论在描写内容、还是精神内涵等方面都有了进一步的拓展与深化。(本文来源于《湖北工业职业技术学院学报》期刊2018年06期）
成娟阳,蒋振华[2]（2018）在《道教咒语的情感内容及其对诗歌的影响》一文中研究指出道教咒语继承了原始巫术与早期神灵祭祀祝词中命令性、强制性的特征,形成了"顺我者昌,逆我者亡"的情感内容。在道教中,这一内容的本质内涵是"叁界内外,唯我独尊"。当它们进入文人视野时,又大大激发了文人们的想像力与创造力,从而使其诗歌带有主体力量极度张扬的豪宕浪漫之气。前人论此类诗,或赞其豪放飘逸,或责其粗豪怪奇,偶有论者能涉及其对道教思想和文化的摄取,却没有人注意到道教咒语的直接影响与启发作用。(本文来源于《湖南师范大学社会科学学报》期刊2018年05期）
杨万会[3]（2016）在《主旨,情感,意象,语言——浅析诗歌教学内容的确定》一文中研究指出自古以来,诗歌就成为中华民族无与伦比的才华和智慧的象征。文质兼美的诗词以和谐的韵律、鲜明的节奏、凝练的语言、丰富的情感深为广大读者喜爱,可谓方寸篇幅之间,尽展丰富大千世界。不仅为后世留下取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富,也成为对学生进行审美教育和情感熏陶的良好载体。为此,人教社初中语文教材选编了48篇,总20课,占课文总数的12%。其中,古诗30首,另要求背诵课外古诗(本文来源于《知识文库》期刊2016年18期）
朱飞飞[4]（2016）在《结合初中古典诗歌内容,谈谈诗中所寄托的诗人情感》一文中研究指出古典诗词是中国古代艺术宝库中一颗璀璨的明珠,是人类智慧的结晶,是中华民族的精神家园。如果说西方国家的雕塑建筑是其艺术代表,那么,中华民族的古典艺术代表就是古典诗歌。因此,无论是传统教育还是现代教育,在中国,诗词教学在语文教学体系中都是举足轻重、不可忽视的。结合初中古典诗歌的内容,从羁旅送别诗、咏物抒怀诗、山水田园诗等角度,谈谈在所学古典诗歌中寄托的诗人思想情感。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2016年07期）
薛蓉蓉[5]（2015）在《小学生体味诗歌内容情感策略思考》一文中研究指出小学生语文学习所涉及的问题不只是叙事性的作品,也包含着一首首优秀诗文。学生诵读优秀诗文,需要能够体味出诗歌的内容和情感,进而能够真正意义上在诵读的基础上得到优秀文化的熏陶感染,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠实一定的基础。(本文来源于《启迪与智慧(教育)》期刊2015年10期）
邓文光[6]（2013）在《理解诗歌内容 把握情感方向》一文中研究指出考点直击把握诗歌情感基调,感受与理解思想意蕴,这是高考诗歌鉴赏的重要内容。在新课程考试大纲里,有关这一点的表述是"归纳内容要点,概括中心意思""分析概括作者在文中(本文来源于《中学生阅读(高中版)(下半月)》期刊2013年01期）
孙培忠[7]（2009）在《读懂诗歌内容,把握思想情感》一文中研究指出高考诗歌鉴赏部分年年都考到它的内容和情感,读懂内容、把握情感是关键一步。本文围绕"读",把对诗歌的理解分解为两步,先是初步诵读,寻找切入点整体感知内容;再是细细品读,分清类别,把握情感。(本文来源于《文教资料》期刊2009年23期）
诗歌情感内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
道教咒语继承了原始巫术与早期神灵祭祀祝词中命令性、强制性的特征,形成了"顺我者昌,逆我者亡"的情感内容。在道教中,这一内容的本质内涵是"叁界内外,唯我独尊"。当它们进入文人视野时,又大大激发了文人们的想像力与创造力,从而使其诗歌带有主体力量极度张扬的豪宕浪漫之气。前人论此类诗,或赞其豪放飘逸,或责其粗豪怪奇,偶有论者能涉及其对道教思想和文化的摄取,却没有人注意到道教咒语的直接影响与启发作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
诗歌情感内容论文参考文献
[1].贾君琪.唐代海上丝绸之路诗歌的内容与情感[J].湖北工业职业技术学院学报.2018
[2].成娟阳,蒋振华.道教咒语的情感内容及其对诗歌的影响[J].湖南师范大学社会科学学报.2018
[3].杨万会.主旨,情感,意象,语言——浅析诗歌教学内容的确定[J].知识文库.2016
[4].朱飞飞.结合初中古典诗歌内容,谈谈诗中所寄托的诗人情感[J].新课程(中学).2016
[5].薛蓉蓉.小学生体味诗歌内容情感策略思考[J].启迪与智慧(教育).2015
[6].邓文光.理解诗歌内容把握情感方向[J].中学生阅读(高中版)(下半月).2013
[7].孙培忠.读懂诗歌内容,把握思想情感[J].文教资料.2009
论文知识图
