导读:本文包含了历史内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高考评价体系,考试内容改革,高考命题,历史
历史内容论文文献综述
徐奉先[1]（2019）在《基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径》一文中研究指出高考评价体系是新时代高考内容改革和命题工作的理论基础和实践指南。以高考评价体系"一核四层四翼"的理论框架为依据,明确高考历史科作为高中学业水平选择性考试的功能定位,确定历史科在核心价值、学科素养、关键能力、必备知识方面的考查内容,提出历史科在基础性、综合性、应用性、创新性方面的考查要求,设计历史科的考查载体。基于高考评价体系的历史科考试内容改革,对推进高考综合改革、发展素质教育起到积极作用。(本文来源于《中国考试》期刊2019年12期）
陈婉婉[2]（2019）在《安大简揭秘先秦时光的“密钥”》一文中研究指出先秦文化呈现出百家争鸣的灿烂局面，文献着作繁盛，然而，历经秦始皇焚书坑儒，加上秦末战火纷飞，此后王朝更迭战乱不断，各类图书文献惨遭厄运。严重的如西晋八王之乱，“秘阁藏书二万九千余卷尽毁”，五胡之乱“七万余卷典籍毁于一炬”，很多经典，我们今天已经不能看到，(本文来源于《安徽日报》期刊2019-11-29）
陈明倩[3]（2019）在《中学历史教学中增加“一带一路”倡议内容的探讨》一文中研究指出为配合当前国家大力推动的"一带一路"倡议,培养中学生历史学科的核心素养,树立"四个自信",整理了中学历史教材中与"一带一路"相关的背景知识。提出了在中学历史教材中增加"一带一路"倡议相关内容的具体建议,以及"一带一路"倡议的教学设计思路。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
竺君斐,李雪兰[4]（2019）在《联系除号历史，丰富除法意义——一则“你知道吗”栏目内容运用案例》一文中研究指出人教版教材中"你知道吗"小栏目所包含的数学史料,如果在教学中恰当地加以利用,可以激发学生的学习兴趣,沟通知识间的联系,丰富数学概念的内涵,渗透数学文化。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2019年11期）
吴丽萍[5]（2019）在《高中历史教学中如何培养学生的历史学科核心素养——以新时期社会主义建设相关内容的教学为例》一文中研究指出作为一名新时期的教育者,我们有必要有责任紧跟时代的步伐,为落实党的方针、政策而努力,真正培养出有理想、有纪律、有创新意识的接班人。那么,在历史教学中,如何落实这些任务呢?答案只有一个,就是加强对学生历史学科核心素养的培养。如何在平时的教学中培养学生的历史学科核心素养呢?现以新时期社会主义建设相关内容的教学为例来加以说明。第一,对相关知识的讲授。其中所包含的知识点主要有十一届叁中全会、农村经济体制和城市经济体制改革、社会主义市场经(本文来源于《中学政史地(教学指导)》期刊2019年11期）
王必闩[6]（2019）在《基于历史解释视角下的概念教学——以现行人教版高中历史教材相关内容为例》一文中研究指出现行教材中有很多重要的历史事件或历史概念,在实际教学中需要教师及时处理与准确解读,从而逐渐接近历史真实,否则会直接影响学生的学习兴趣与教学效果。基于此,就现行教材中诸多历史事件与历史概念进行比较认真的梳理与归类,将其概括为五种常见类型,并提炼出若干基本解读思路与方法,旨在引起重视,便于教师教学,并对教师专业成长以及学科相应核心素养的落地生根能带来些许启示。(本文来源于《中小学教师培训》期刊2019年11期）
舒颜开,白晋湘,刘少英,慎承允[7]（2019）在《中韩古代武艺典籍编撰的历史背景及内容比较研究》一文中研究指出通过对中韩古代武艺典籍《纪效新书》和《武艺图谱通志》进行观照和思考,追溯传统武艺典籍形成的历史背景,并对编撰的内容进行比较,对其二者之间的关系做出蠡测,认为在特定历史环境下,武艺典籍编撰的体例内容包含了诸多军事武艺、民间武艺文化的选择过程,反映了中韩两国的古代社会武艺发展经历了效仿与借鉴、传承与创新、开拓与融合的历史缩影,指出中国古代武艺在生态传承活态发展的同时,应当注意"礼失而存于野"的警醒问题,坚守民族文化自信,发掘具有当代价值和世界意义的文化资源,在世界体育文化的建设中贡献更多中国智慧、提供更多中国方案,在延续中华传统体育文化血脉中开拓前进。武艺典籍是绵延不绝的历史记忆,是古代人民由于生活和军事斗争的需要而创造的智慧结晶,虽然经历了多个世纪物质精神以及文化层次的变迁,仍然散发着恒久弥新的活力,犹如崭新的活字典,体现了传统武术技艺文化功用的延续。戚继光的《纪效新书》在明万历抗倭援期间传入朝鲜半岛,引起了朝鲜王朝的高度重视,朝鲜王室组织了专门的领导机构对戚继光的《纪效新书》进行研究和学习,根据戚继光的军事武术方法训练朝鲜军队。在《朝鲜李朝实录·宣祖昭敬大王实录八》中,甲午二十七年(明神宗万历二十二年,1594)2月,设训练都监,以柳成龙为都提调。初平壤之复也,上旨都督李如松,问天兵前后胜败之异。都督曰:"前来北方之将,恒习防胡战法,故战不利。今来所用,乃戚将军《纪效新书》,乃御倭之法,所以全胜也。"《武艺图谱通志(??????)》是在韩国明代韩峤(1598年)所编着的《武艺诸谱(?????)》的基础上,通过重新编纂、整合,被韩国国君赐名为《武艺图谱通志》,它记录了朝鲜时代军事战争常需的18种武术及朝鲜大陆的一些东方武术,融合了众多武艺武技及其军事制度。本文拟在前人研究基础上,以朝鲜时期的《武艺图谱通志》与中国明朝戚继光的《纪效新书》为例,通过对中韩古代武艺典籍编撰的历史背景考察,分析其编撰的内容并进行比较,对二者武艺发展之间的关系做出蠡测。中韩两国同属一个文化圈,有着相似的价值观、伦理观和文化观念,两岸都有古老的文明和丰富的文化遗产。戚继光的《纪效新书》记录了许多明代的珍贵武术技术的资料,为研究者们提供了当时的历史背景。《武艺图谱通志》是参考中、韩国家相关连书籍,且是结合朝鲜多样武艺书所发行的古代军事着作,《武艺图谱通志》包含着中国武术的内容,受到《纪效新书》中不少的武艺动作以及武器等的影响。在2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中提出"发展传统体育,抢救濒危传统体育项目、把传统体育纳入全民健身工程"和"推动中外文化交流互鉴……支持中华医药、中华武术……等中华传统文化的国际化传播"的口号,对于发展窘境的中国武术,注入了一针激活魅力,唤起活力,强化动力的"强心剂。对武术文化而言,既是一种机遇,也是一种挑战。韩国在不断弱化本土的很多古代民俗游戏以及传统文化的"中国起源",在针对古代中国武术文化的问题上转化为东南亚大环境着手,并不断向外宣称武术为"东洋武艺(????)",据说还有想将中国太极拳文化申报为韩国非物质文化遗产的意向和冲动。这是韩国想实现的"去汉化"最终实现"去中国化"的文化诉求,某种层面也是对中国传统文化的一种亵渎。中国武艺典籍在保持古代武艺生态传承活态发展的同时,应当注意"礼失而存于野"的警醒问题,尤其引以为戒的事件是2005年10月韩国江陵"端午祭"抢注为联合国教科文组织的"人类口头和无形遗产",2015年联合联合国教科文组织政府间保护非物质文化遗产委员会同意了以韩国为首及越南、柬埔寨、菲律宾四国递交的"拔河"成为教科文组织人类非物质文化遗产名录的申请。国人愤懑祖宗的东西被别人"夺去"之余,应当坚守民族文化自信,扎根传统文化土地,在传承发展中华优秀传统体育文化上下功夫,适应全球化趋势迎接挑战,才能使当代中国体育文化朝气蓬勃地迈向未来。利用科技手段广泛发掘中国传统体育文化中具有当代价值和世界意义的文化资源,在世界体育文化的建设中让具有典型"中国印象"或"中国想象"的项目贡献更多中国智慧、提供更多中国方案,在延续中华传统体育文化血脉中开拓前进。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
张洁[8]（2019）在《习近平同志关于治贫脱贫重要观点的历史形成、主要内容与当代价值》一文中研究指出习近平同志关于治贫脱贫的重要观点是习近平新时代中国特色社会主义思想在扶贫领域的具体体现,经历了酝酿萌芽、逐步形成、发展成熟的不断深化过程;内容十分丰富,包括了价值诉求、主要目标、基本方略、内在要求、外在条件、依靠力量、根本保障、实现标准等部分;并且,内容体系中目标与策略相呼应、全局与部分相辅成、内因与外因相结合。它既是当前我国战胜贫困的思想指南,为基本实现全体人民共同富裕的实践指明了方向,又为国际社会摆脱贫困提供了中国方案和智慧,也为下一阶段的相关研究提供了逻辑起点和理论支撑。(本文来源于《长江师范学院学报》期刊2019年05期）
王龙珺[9]（2019）在《民国编辑学的缘起、内容和历史价值》一文中研究指出现代中国编辑学的开端可追溯至民国。民国时期编辑工作已实现独立化、职业化,民国学者对编辑活动展开研究,产生了一批以编辑活动为研究对象的论着。由此,编辑学萌发。民国编辑学由新闻编辑学、副刊编辑学、教材编辑学组成,以编辑实务的经验总结和归纳为主要内容。民国编辑学奠定了编辑学理论的研究基础,确立了重技能实践的学科方向,在学科内容和研究范式上,构成了现代中国编辑学的基本底色,成为编辑学学科发展不可忽视的组成部分。(本文来源于《编辑之友》期刊2019年10期）
施雨洁,王钟迎[10]（2019）在《我国青年亚文化网络内容的历史生成探讨》一文中研究指出青少年亚文化在我国发展的数十年,一直改变着我国当代青少年的观念,改革开放以来,我国青年亚文化在初期大量输入了国外的亚文化产品,到网络时代这一情况获得了较大改变,青年亚文化的内容生成获得更多自主性并且更加多元化。通过审视媒介的时代变化,才能更好地从历史的维度把握我国当前青年亚文化网络内容的生成机制。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年30期）
历史内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
先秦文化呈现出百家争鸣的灿烂局面，文献着作繁盛，然而，历经秦始皇焚书坑儒，加上秦末战火纷飞，此后王朝更迭战乱不断，各类图书文献惨遭厄运。严重的如西晋八王之乱，“秘阁藏书二万九千余卷尽毁”，五胡之乱“七万余卷典籍毁于一炬”，很多经典，我们今天已经不能看到，
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史内容论文参考文献
[1].徐奉先.基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径[J].中国考试.2019
[2].陈婉婉.安大简揭秘先秦时光的“密钥”[N].安徽日报.2019
[3].陈明倩.中学历史教学中增加“一带一路”倡议内容的探讨[J].教育教学论坛.2019
[4].竺君斐,李雪兰.联系除号历史，丰富除法意义——一则“你知道吗”栏目内容运用案例[J].教学月刊小学版(数学).2019
[5].吴丽萍.高中历史教学中如何培养学生的历史学科核心素养——以新时期社会主义建设相关内容的教学为例[J].中学政史地(教学指导).2019
[6].王必闩.基于历史解释视角下的概念教学——以现行人教版高中历史教材相关内容为例[J].中小学教师培训.2019
[7].舒颜开,白晋湘,刘少英,慎承允.中韩古代武艺典籍编撰的历史背景及内容比较研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[8].张洁.习近平同志关于治贫脱贫重要观点的历史形成、主要内容与当代价值[J].长江师范学院学报.2019
[9].王龙珺.民国编辑学的缘起、内容和历史价值[J].编辑之友.2019
[10].施雨洁,王钟迎.我国青年亚文化网络内容的历史生成探讨[J].戏剧之家.2019