导读:本文包含了多元化教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学模式,解剖学,评价,高校,教学方法,英语教学,高职。
多元化教学论文文献综述
程慈[1]（2020）在《解剖学课程多元化教学研究进展》一文中研究指出人体解剖学是一门古老而经典的医学基础课程,其教学核心是人体各器官的位置、形态、结构和毗邻,信息量大又相对枯燥,如何让学生"活学、乐学",已引发了诸多思考和实践。通过对近年来应用于人体解剖学的教学方法进行文献综述,以促进解剖学教育的发展。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
郝程,王珑,李菲[2]（2019）在《多元化教学模式在牙体解剖学实验教学中的应用探讨》一文中研究指出目的探讨适应口腔医学生牙体解剖学实验教学的方法,提高课堂教学效果。方法应用多元化教学模式进行课程设计,加强师生交流,强化训练与改革课程考核,建立以学生为主体的教学模式。结果实验组学生的学习成绩优于对照组(P<0.05)。结论运用多元化教学法可以提高实验教学质量,强化学生的理论知识,提升学生的实操技能及综合分析能力。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
李冰,范颖,曹胜吉,马晓露[3]（2019）在《初探融入多元化教学模式的形成性评价体系在实验诊断学教学中的建立》一文中研究指出实验诊断学是临床医学的重要组成部分,其教学工作是培养高素质临床医学实验室技术人员的有力保障。探讨建立融入多元化教学模式的形成性评价体系并应用于实验诊断学教学中,有利于进一步提高教学质量,促进临床医学教学改革和发展。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
程萌,李波,顾琼,张静,郭娜[4]（2019）在《基于多元化教学模式下的考核改革在妇产科留学生教学中的探索》一文中研究指出随着医学教学的发展与改革,新的教学及考核方式不断涌现。除传统课堂讲授外,多元化的教学形式已逐渐被引入妇产科教学活动中。伴随着多元化的教学形式改革,教学考核模式也从"一考定终身"的传统期末笔试拓展到由操作考核、案例教学法(CBL)考核、临床问诊及病历书写、随堂测试等组成的多元化考核模式。多元化教学以及考核方式的引入很大程度上提高了学生的学习积极性、动手能力,使学生能更好地掌握知识。留学生与中国学生由于文化、教育、观念的差异,具有不同的学习特点。将基于多元化教学模式下的考核模式引入妇产科留学生教学中,探讨此种多元化的教育与考核改革对妇产科留学生教学的意义。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
王浩[5]（2019）在《高职数学教学中多元化教学模式的应用》一文中研究指出高职教学主要为国家培养专业性强的高素质技能型人才,其教学目标是培养实用型人才。在素质教育以及教育改革的大背景之下,在高职教学过程中,根据实际情况改进数学教学模式,以此保证教学质量和学习效果。对此,我们展开分析和讨论,首先对多元化教学模式的基本概念进行阐述,然后再探讨数学教学中多元化教学模式的优势和重要性,在此基础上,探索多元化数学教学模式在职业中专教学中的应用途径。希望能够提高学生的学习效率,实现教学目标,培养出一批又一批高素质的人才。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
郑文杰[6]（2019）在《文化多元化背景下高校思政教学改革之探析》一文中研究指出随着社会经济的不断发展,社会文化多元化的发展趋势也越来越迅速,涉及面也越来越广泛。这种多元化文化的存在,也在极大地冲击着大学生的思想观念,这对于现代高校的思政教学也是一个非常大的挑战。因此,思政教学就需要进行改革。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
杨丽荣[7]（2019）在《初中语文教学中的多元化教学方法浅析》一文中研究指出我国教育体制在改革的过程中,国家较为重视初中语文教学质量,主要是因语文教学不但能够提高学生自身综合素养,而且对我国语文教学质量的发展具有较大促进作用。但是,目前初中语文在教学的过程中,由于受到传统教学模式的影响,导致语文教学质量无法得到有效提高,致使语文教学存在一些问题,比如教学单一、学生学习兴趣低下等问题。为此,需要对存在的问题进行深入分析,并在此基础上采取多元化教学模式提升教学质量,这对初中语文教学质量的全面提高具有较大促进作用,同时也为我国未来教育的发展奠定良好的基础。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
秦艳霞[8]（2019）在《多元化评价在高中英语教学中的运用》一文中研究指出高中阶段的英语教学十分重要,十分必要,而想要保证英语教学的质量与效率,除了要在理论知识讲述方面下功夫外,教师还必须要合理对学生进行评价,完善教学评价体系,改善教学模式。在传统的应试教育背景下,高中英语教学的主要目标在于让学生取得高分,因此其评价往往只是以分数为唯一的标准,毫无疑问这种情况不利于提升学生的英语综合能力。所以,本文对多元化评价在高中英语教学中的运用问题进行了分析,希望能够为广大高中英语教师提供一定的理论参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
李晋[9]（2019）在《高校视唱练耳教学多元化教学途径分析》一文中研究指出创新教学途径是提高高校视唱练耳教学活动灵活多样性与科学有效性的主要措施,也是推动高校素质教育改革进程与提高高校教育资源共享性的重要途径,更对学生音乐感知能力、音乐创作实践能力以及音乐自主学习能力等产生了深远影响。本文简单介绍了提高高校视唱练耳教学途径多元化的重要性与必要性,总结了现阶段高校视唱练耳教学过程中出现的主要问题,在结合高校音乐教学现状与学生个性化音乐发展诉求的基础上,为实现高校视唱练耳教学效果的最佳化而提出一些切实可行的建议与措施。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
张熙悦,王怀祖[10]（2020）在《“金课”背景下经济学课程多元化教学模式研究——基于“慕课+翻转课堂”的运用》一文中研究指出在全国高校本科教学改革提出"淘汰‘水课’、打造‘金课’"的背景下,以《微观经济学》课程为例,结合新兴的教学资源,构建"慕课+翻转课堂"的多元教学模式。通过评价机制改革、扁平化学习氛围的营造、教学条件的保障,从而改进经济学课程的"教学前沿面",为高校经管类专业教学改革提供参考借鉴。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年03期）
多元化教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨适应口腔医学生牙体解剖学实验教学的方法,提高课堂教学效果。方法应用多元化教学模式进行课程设计,加强师生交流,强化训练与改革课程考核,建立以学生为主体的教学模式。结果实验组学生的学习成绩优于对照组(P<0.05)。结论运用多元化教学法可以提高实验教学质量,强化学生的理论知识,提升学生的实操技能及综合分析能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元化教学论文参考文献
[1].程慈.解剖学课程多元化教学研究进展[J].卫生职业教育.2020
[2].郝程,王珑,李菲.多元化教学模式在牙体解剖学实验教学中的应用探讨[J].卫生职业教育.2019
[3].李冰,范颖,曹胜吉,马晓露.初探融入多元化教学模式的形成性评价体系在实验诊断学教学中的建立[J].卫生职业教育.2019
[4].程萌,李波,顾琼,张静,郭娜.基于多元化教学模式下的考核改革在妇产科留学生教学中的探索[J].卫生职业教育.2019
[5].王浩.高职数学教学中多元化教学模式的应用[J].山西青年.2019
[6].郑文杰.文化多元化背景下高校思政教学改革之探析[J].智库时代.2019
[7].杨丽荣.初中语文教学中的多元化教学方法浅析[J].课外语文.2019
[8].秦艳霞.多元化评价在高中英语教学中的运用[J].课程教育研究.2019
[9].李晋.高校视唱练耳教学多元化教学途径分析[J].艺术品鉴.2019
[10].张熙悦,王怀祖.“金课”背景下经济学课程多元化教学模式研究——基于“慕课+翻转课堂”的运用[J].现代商贸工业.2020
论文知识图
