导读:本文包含了文学史观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:钱基博,《现代中国文学史》,文学史,新文学
文学史观论文文献综述
李向阳[1]（2019）在《钱基博的文学史观与新文学观——以《现代中国文学史》的文化解读为中心》一文中研究指出钱基博的《现代中国文学史》于二十世纪叁十年代出版后,受到新旧文化阵营截然相反的评价,原因有二:一是各家现代文学史观的差异,二是新旧文化阵营的彼此发难。借助《现代中国文学史》,钱基博表达了"观其会通而明进化"的文学史观,以及新中有旧、形态驳杂的新文学观。钱氏新文学观影响到《现代中国文学史》对新文学图景的描绘,而立足旧文学的视角又使其对新文学家在主观上呈现批判的态度。从文化的层面说,坚定的中国立场和对全盘欧化的隐忧,是《现代中国文学史》讽诫新文学和新文化偏颇倾向的深层原因,也是该书"白话文"一节受到制约与简化的内在理路。将《现代中国文学史》置于中西文化相互制衡的时代背景中解读,有助于我们更深刻地理解钱基博挽颓淑世的知识分子情怀、了解新文学家批驳本书的有失公允之处。(本文来源于《江南大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年05期）
黄一晨[2]（2019）在《论不同文学史观如何为新文学正名——以《五十年来中国之文学》和《中国新文学的源流》为例》一文中研究指出关于文学史的建构问题,一直是学界的一项重要议题。新文学自面世以来,就引起了来自各方的巨大争论,而新文学的学者们一直致力于为新文学正名。胡适所着《五十年来中国之文学》和周作人所着《中国新文学的源流》都是早期文学史构建过程中的重要书籍,他们用不同的文学史观试图接近文学的真相,以重估文学的方式审视传统文学和新文学,体现出那一代学者们的责任感、使命感。(本文来源于《内蒙古财经大学学报》期刊2019年05期）
谢琰[3]（2019）在《聂石樵先生的宋代文学史观——读《宋代诗文选注》》一文中研究指出聂石樵先生是当代最有成就的文学史家,但没有撰写宋代文学史专着。聂先生的宋代文学史观主要体现在《宋代诗文选注》中。他对于宋代文学的整体判断是:现实题材作品不仅是宋代文学的主流,而且还是创新点和突破点。在此基础上,他对于宋文、宋诗、宋词等各种文体的发展趋势及规律都有深刻看法,对于诸多宋代文学作品的遴选与解读亦有独到发现。聂先生的宋代文学史观对于当下宋代文学研究富有启迪和警戒意义。(本文来源于《宁夏大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年04期）
周生杰[4]（2019）在《云梦吞八九 剑气摩叁千——论“苏州奇人”黄摩西文学史观与文学思想》一文中研究指出生在新旧交替之际的"苏州奇人"黄摩西,政治上主张革命,受进化论影响,因而对中国文学思想表现出独到的理解和阐释。他在所着《中国文学史》中提出文学史是爱国史、艺术史、劫难史等观念,并同西方文学加以比较,足以引发中国文学之自豪。黄摩西对文学本质认识,以主情为核心,强调"美""诚""善",反对虚伪诞妄的一面。在诗学观上,黄摩西以其丰富的诗歌创作成就经验,继承清代诗学观,提出"诗本天籁"说,主张诗歌要保持本色,写出真意,抒发真情。黄摩西还从美学角度对小说的艺术特征进行探索,反对梁启超的"小说革命"观点,提出"小说文明"这一回归小说本旨的概念。他在古代小说目录学上独有创造,并以中外小说比较和地理人文观研究小说,为后人从事中国文学史研究开辟新路。(本文来源于《东吴学术》期刊2019年04期）
孙景云[5]（2019）在《初中语文古诗文教学文学史观的建构与发展研究》一文中研究指出古诗文承载着中华民族的优秀传统文化,其内容涵盖我国古代社会的政治、经济、文化、军事等各个方面,具有重要的教育价值。初中阶段是培养学习习惯,树立人生观的重要阶段。学生通过学习古诗文可以继承优秀的传统文化,树立健全人格。而现行的语文教材中,古诗文以文本形式单独罗列,彼此之间缺少联系。教师在教授时,多是逐个分析作品的文言现象,很少讲解与文本有关的历史、人文、篇目等相关的文学史知识,缺乏系统的文学史观的建构。学生对于知识的吸取也是零碎片面,难以形成系统的文学史框架。文学史观的建构对于学生学习古诗文具有重大意义,学生以“史”为准绳,把作品作家为条目串联起来,加强古诗文之间的联系,并归纳出自己的文学史观,然后运用到新的古诗文的学习当中。本文从初中古诗文教学建构文学史观的价值分析入手,阐述古诗文教学建构文学史观的必要性,并根据古诗文文学史观建构现状,提出了建构策略,以期能够对于古诗文的教学起到一定的指导作用。本论文除绪论和结语,从以下四个部分展开:第一章概念界定及理论基础。对文学史观、古诗文教学文学史观分别进行概念界定,同时阐述了文学史观建构的理论基础。第二章初中语文古诗文教学文学史观建构的必要性及价值。从初中语文古诗文的教学要求和初中生学习心理与思维方式诉求两方面论述了文学史观建构的必要性。同时阐述了文学史观建构对学生语文核心素养的发展和古诗文学习的意义。第叁章初中古诗文教学文学史观建构现状。通过调查问卷和访谈的方式,对文学史观建构现状进行分析,包括文学史观建构的可取之处和不足之处,并解释造成不足之处的原因。第四章文学史观建构的原则及策略。首先论述了文学史观建构原则。其次针对目前初中语文古诗文教学文学史观建构存在的问题,提出具体策略。本文通过对初中语文古诗文教学文学史观建构的思考和总结,期望能够加强教师和学生文学史观建构,以此来指导古诗文教学。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-06-01）
龚举善[6]（2019）在《中华多民族文学史观语用逻辑辨正》一文中研究指出中华文学是中华各民族的文学,中华文学史是中华各民族口传文学、书面文学和网络文学合构而成的历史。中华多民族文学史观的现代发生,拥有社会情境、文学环境和系统建构中华民族文化共同体的现实吁求等多种伦理合法性。但是,中华民族文学史的述史形态不仅受制于相应的文学史观,而且与既有文学事实、相应时代语境以及述史者的观念—知识系统和文学史书写惯例等要素密切相关。鉴于现有主流文学史不言自明的"多民族文学史"的史实以及"多民族文学史观"不等于"各民族文学史观"的视域缺陷,以"中华民族文学史观"或"中华各民族文学史观"来替代"中华多民族文学史观"的表述逻辑可能更为适宜。(本文来源于《江汉论坛》期刊2019年05期）
常恒畅[7]（2019）在《《国朝文汇》与20世纪初文学史观之关系》一文中研究指出以"保存国粹"为宗旨的《国朝文汇》乃集体编纂而成,黄人可能承担了主要编纂工作。该集以广博着称,其"以人叙次"的编选方式继承《列朝诗集》的体例,又呈现出独有特色:搜集反映新学新知的文章,使总集面貌为之一新;以"经世致用"为主导,且兼顾选文的审美特质;收录大量边疆史地学文章与乡土文献,展现了编者颇为自觉的学术史意识。《国朝文汇》编选受到黄人文学史观潜移默化的影响。黄人对20世纪初西欧、日本文学理论的借鉴与吸纳,使传统文章总集有了接合近代世界文学思潮之可能性,彰显了在中西文化冲突交融背景下文章总集编纂的复杂性与多义性。(本文来源于《文艺理论研究》期刊2019年02期）
薛海燕,刘承智[8]（2019）在《“中国文学史观与文学史研究”国际学术研讨会综述》一文中研究指出"中国文学史观与文学史研究"国际学术研讨会于2018年11月2—4日在山东青岛召开。会议由中国社会科学院《文学遗产》编辑部与中国海洋大学联合主办,由中国海洋大学文学与新闻传播学院和中国古代文学学科承办。来自海内外的九十多名专家学者莅会,共收到学术论文八十余篇,论题集中于中国文学史及文学史观研究、中国诗歌史研究、中国文学史其他专题研究等领(本文来源于《文学遗产》期刊2019年02期）
倪宏玲,胡峰[9]（2019）在《“五四”女性文学的文学史书写——兼谈王瑶与孔范今的文学史观》一文中研究指出作为全面概括中国现代文学发展态势的着作,诸多文学史在对"五四"女性文学的书写方面呈现出主观、随意的倾向,文章以王瑶的《中国新文学史稿》与孔范今的《20世纪中国文学史》两本文学史为研究对象,试图比较二者对于"五四"女性文学书写的异同,并借以观照不同的文学史观念对女性文学表述的影响。(本文来源于《哈尔滨师范大学社会科学学报》期刊2019年02期）
马蕾[10]（2019）在《现代文学史观以及书写实践研究》一文中研究指出进化文学史,对于中国现代文学史核心力量,其积累了我国的思想文化的变化,又与西方现代的文学史观融合,从而形成了中国特色的进化文学史观。现代文学史观以及书写的实践研究,进一步的推进了我国文化的发展。本文首先从中国现代文学史观的分类进行了详细的说明,其次是笔者对于现代的文学史的阐述,希望现在文学史观以及书写的时间研究可以促进时代的发展。(本文来源于《休闲》期刊2019年03期）
文学史观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
关于文学史的建构问题,一直是学界的一项重要议题。新文学自面世以来,就引起了来自各方的巨大争论,而新文学的学者们一直致力于为新文学正名。胡适所着《五十年来中国之文学》和周作人所着《中国新文学的源流》都是早期文学史构建过程中的重要书籍,他们用不同的文学史观试图接近文学的真相,以重估文学的方式审视传统文学和新文学,体现出那一代学者们的责任感、使命感。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文学史观论文参考文献
[1].李向阳.钱基博的文学史观与新文学观——以《现代中国文学史》的文化解读为中心[J].江南大学学报(人文社会科学版).2019
[2].黄一晨.论不同文学史观如何为新文学正名——以《五十年来中国之文学》和《中国新文学的源流》为例[J].内蒙古财经大学学报.2019
[3].谢琰.聂石樵先生的宋代文学史观——读《宋代诗文选注》[J].宁夏大学学报(人文社会科学版).2019
[4].周生杰.云梦吞八九剑气摩叁千——论“苏州奇人”黄摩西文学史观与文学思想[J].东吴学术.2019
[5].孙景云.初中语文古诗文教学文学史观的建构与发展研究[D].辽宁师范大学.2019
[6].龚举善.中华多民族文学史观语用逻辑辨正[J].江汉论坛.2019
[7].常恒畅.《国朝文汇》与20世纪初文学史观之关系[J].文艺理论研究.2019
[8].薛海燕,刘承智.“中国文学史观与文学史研究”国际学术研讨会综述[J].文学遗产.2019
[9].倪宏玲,胡峰.“五四”女性文学的文学史书写——兼谈王瑶与孔范今的文学史观[J].哈尔滨师范大学社会科学学报.2019
[10].马蕾.现代文学史观以及书写实践研究[J].休闲.2019