论文摘要
提高农村薄弱小学的教育质量是我国教育发展过程中最重要、最紧迫的需求,对农村薄弱小学的教师实行在岗培训是提高农村小学教师专业发展以及教师队伍素质的主要路径。目前,农村薄弱小学教师在岗培训主要存在培训内容缺乏心理学方面的知识、培训形式多为集中形式、培训考核评价主体单一、培训对象统一安排和培训结束后缺少反馈调查等方面的问题。究其原因,主要是政府对农村小学教师培训的投入不足、学校培训管理不完善以及教师自身内在动力不足。为了农村薄弱小学教育质量的发展和进步,也为了提高农村薄弱小学教师的质量,政府应加强参与力度,加大对教师培训的政策支持和制度保障;学校应加强培训管理制度,营造良好的学习文化氛围;教师自身应当树立终身学习理念,促进其专业发展。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 幸子梁,汪雪,张方露
关键词: 农村薄弱小学,教师在岗培训,教师专业发展
来源: 教育观察 2019年26期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 重庆师范大学教育科学学院
基金: 重庆师范大学校级课题“西部自贸区环境下高校人才创新管理培养的策略研究——以重庆市为例”(19ZGY03)
分类号: G625.1
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.26.011
页码: 29+53
总页数: 2
文件大小: 71K
下载量: 66
相关论文文献
- [1].当好班主任是小学教师任职的关键[J]. 锡林郭勒职业学院学报 2008(01)
- [2].杭苇同志和我的忘年交[J]. 上海档案 2015(06)
- [3].“面向农村”的卓越小学教师育人机制的构建——以陇南师范高等专科学校为例[J]. 湖南第一师范学院学报 2019(05)
- [4].克岔小学教师们的扶贫路[J]. 中国机关后勤 2020(01)
- [5].普通小学教师对学习障碍的认知情况的调查研究[J]. 现代特殊教育 2020(02)
- [6].激励机制在小学教师管理中的应用[J]. 教育观察 2020(07)
- [7].云南省县域内小学教师工作负担调查研究[J]. 普洱学院学报 2020(02)
- [8].小学教师如何在专业成长中实现职业幸福[J]. 科学咨询(教育科研) 2020(06)
- [9].小学教师职业幸福感的影响因素及其提升策略[J]. 科学咨询(教育科研) 2020(06)
- [10].大学与小学教师研修共同体的建构研究[J]. 林区教学 2020(07)
- [11].小学教师课堂评价素养的现状研究——基于上海市Y区1032名小学教师的调查与分析[J]. 上海教育科研 2020(08)
- [12].问题与改进:小学教师对学生发展核心素养的理解与实施[J]. 教育测量与评价 2019(02)
- [13].新时代小学教师的职业素养摭谈[J]. 中国农村教育 2019(03)
- [14].从童话作家视角看小学教师应该具备的核心素养[J]. 教师教育论坛 2019(06)
- [15].阻碍小学教师通报儿童虐待事件的原因分析[J]. 陕西青年职业学院学报 2019(03)
- [16].论研究型小学教师品质的养成[J]. 天水师范学院学报 2019(03)
- [17].我国小学教师文化建设的个案研究[J]. 教育观察 2019(21)
- [18].“全科型小学教师”的多维视角[J]. 黑龙江教育学院学报 2019(11)
- [19].小学教师科研素养现状及其提升策略[J]. 南京晓庄学院学报 2019(05)
- [20].小学教师科研的状态、重要方向及生长点[J]. 南京晓庄学院学报 2018(01)
- [21].小学教师大数据素养培养的理据和要求[J]. 湖南第一师范学院学报 2018(01)
- [22].基于专业成长的城乡小学教师均衡发展比较研究[J]. 教育观察 2018(08)
- [23].小学教师核心素养培育的价值诉求[J]. 教学与管理 2018(21)
- [24].简述小学教师的科学素养及其培养[J]. 教育现代化 2018(23)
- [25].试论小学教师设计数学活动的技能[J]. 林区教学 2017(12)
- [26].海口市中小学教师运用微信学习的现状分析[J]. 中国教育信息化 2017(02)
- [27].全科型小学教师的“全科化”培养研究[J]. 湖南师范大学教育科学学报 2016(06)
- [28].基于“标准”的小学教师核心素养的培育[J]. 中国德育 2017(05)
- [29].基于学校联盟的小学教师雁式发展策略研究[J]. 现代教育 2017(03)
- [30].“卓越小学教师”培养目标、模式与课程设置[J]. 课程.教材.教法 2017(04)