本文主要研究内容
作者廖琪（2019）在《构建“说理”课堂 落实深度学习——小学数学课堂教学实践探索》一文中研究指出：构建"说理"课堂,落实深度学习教学策略,这是数学学科教学的重要追求目标。教师要具有更高视界,结合新课标展开教学设计、观照教法学法进行教学实践,接轨教学科研实施教学创新,为"说理"课堂构建创良机,为深度学习打造教学模式。
Abstract
gou jian "shui li "ke tang ,la shi shen du xue xi jiao xue ce lve ,zhe shi shu xue xue ke jiao xue de chong yao zhui qiu mu biao 。jiao shi yao ju you geng gao shi jie ,jie ge xin ke biao zhan kai jiao xue she ji 、guan zhao jiao fa xue fa jin hang jiao xue shi jian ,jie gui jiao xue ke yan shi shi jiao xue chuang xin ,wei "shui li "ke tang gou jian chuang liang ji ,wei shen du xue xi da zao jiao xue mo shi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教师的廖琪，发表于刊物教师2019年34期论文，是一篇关于小学数学论文,说理课堂论文,深度学习论文,教师2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教师2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学数学论文; 说理课堂论文; 深度学习论文; 教师2019年34期论文;