教学反思的作用与方法研究论文

问：如何发挥教学反思的作用

1. 答：首先我是个学生，向老师粗尘亏问个好！我想这个问题您作为个老师您一定知道一点吧，可以向有经验的老师们请教。反思是有用的，多想想为什么，想好了办法后岩神一定要落到实处，说到做兄举到。多和同学交流交流，这样学生就会觉得老师很亲切，对自己很关心，所以他们会努力的

问：教学反思的作用和意义是什么？

1. 答：教学反思的作用和意义：对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
   教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反数银慎思的质量。
   反思成分
   1、认知成分指教师如何加工信息和做出决策。在人的头脑中，大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成一定的 ，成为图式，可以有效储存和快速提取，构成了个体理解世界的基础。
   2、批判成分指驱动思维过程的基础，包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等，更强调价值观和道德成分，比如教育目标是否合理，教育策略和材料中所隐含的平等与权力问题等。它影响到教师对情境的理解，影响到关注的问题以及问题的解决方式。
   研究者发现，反思过程中，教师不再搏配像以往只关注解决问题，而是更关注提出问题，他们对这些没有确定答案的、非线性的问题更感兴趣。
   3、教师的陈述。有人提出，要反映教师自己的声音，它包括教师所提出的问题，教师在日常工作中写作、交谈的方式，他们用来解释和改进自己课堂教学的解释系统，这些就是教师的陈述的基本成分。
   它可能包含一些认知成分和批判成分，但重点是指教师对做出各种教学策略的情境的解释，这种解释可以使教师更清醒地薯敬看到自己的教学决策过程。

问：教师教学反思的作用是什么，如何进行反思

1. 答：教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。当前，不少幼儿教师，或由于对教学反思的意义认识不到位，把教学反思看成是任务型、应付性的工作，或由于觉得太花时间，或由于抓不住有价值的切入点，其撰写的教学反思往往流于形式。真正意义上的反思、能帮助我们实现教学的不断创新。我结合教学实践阐述几点粗浅的认识：
   一、实话实说，真实记录
   教学活动结束后，教师在写教学反思时，不管得失成败，都应真实地再现姿正当时的情景，将其记录在案。活动中教师可能因为一个可爱的头饰搏悉而让幼儿基册乎对故事产生浓厚的兴趣，可能因为自己一个轻轻的抚摸而让一个爱动的幼儿安静下来，也可能因为自己的一句质问而让幼儿慌乱不已。新教师在遇到复杂的教学情景时容易产生焦虑，在分析原因时不知道问题出在哪里，更谈不上采取有效的策略进行调整。