湖北省公安县东港初级中学杨泽东
如何提高数学教学质量，让学生掌握并熟练运用所学知识，是每一位数学教师所追求的目标，也是每一位老师一直探讨的问题。本文就如何提高数学教学质量提出一些看法。
一、提高自身素质，加强教师自身修养。
1、要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生，教师在教育工作中起着主导作用。教师的一言一行，直接影响着学生各方面的发展。教师的教学态度直接影响教学质量的提高。
2、树立端正的教学态度。教师对教育事业的忠诚是通过对学生的爱来体现的。同时，教师也只有热爱学生，才会有工作的内动力，才会主动地、创造性地做好教育工作。上好每节课，带好每个班，教好每个学生，联系好每个家长，组织好每次活动，这些都是师爱之具体表现。
3、要博学多才。教师必须具备较广博的文化知识，良好的心理、道德、情操、审美、修养等品性。正所谓“才高为人师”。如果知识贫乏就不能为学生解惑。教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，要博采众长。实践证明，有广博知识和多才多艺的教师易受学生欢迎，对学生有比较强的吸引力和教育影响作用。
因此，提高自身素质，加强教师自身修养是提高教学质量的基础。
二、更新观念，树立正确的学生观。
课堂教学中必须遵循的教学原则首要是面向全体学生。学生是学习的主人。教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师要从学生实际出发，以深入了解学生真实的思维活动为基础，结合教材内容创设问题情景，提供恰当的实例，促使学生反思，引起学生在原认识结构上产生新的知识，从而使学生积极主动地参与探索问题，寻找解决问题的方法和途径；同时教师在教学过程中要创设一个宽松、和谐的课堂环境，使学生在轻松、愉快的气氛中大胆地、主动地参与到数学教学活动之中。与此同时，教师应充分了解学生与尊重学生，正视学生个性差异，注重因材施教，分层指导。
因此，更新观念，树立正确的学生观是提高教学质量的前提。
三、培养学生学习数学的兴趣和爱好
兴趣是最好的老师。因此，学生能否对数学产生兴趣并且能自觉去钻研，是提高数学教质量的关键。在教学过程中，让学生养成预习的习惯，提高学生的自学能力。一节课45分钟，上课后先让学生对将要学习的新内容进行10-15分钟的预习，让学生把不懂的地方记下来。这样可以提高学生的求知欲、激发学生的学习兴趣。教师应创造和谐、生动、自然的学习情境。讲课过程中，老师与学生进行互动。老师讲课时要讲出来，同时要求学生一起念出来，这样可以提高学生的注意力，锻炼学生的思维能力。
数学知识来源于实际生产、生活中，为了避免学生学习时产生枯燥无味的感觉，应该有意识地将现实生活中数学素材渗透于教学中。与此同时有亲切感和浓厚的兴趣，直观趣味和知识实用不仅使学生在轻松、愉快、兴奋的状态下进入学习的佳境，放下包袱，学有所得，而且能激励他们养成勤于观察，勇于实践的良好习惯。
因此，培养学生学习数学兴趣和爱好是提高数学教学质量的关键。
四、改进教学方法，优化教学过程。
教学有法，但不定法，贵在得法。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、探究式教学，让学生积极主动地参与数学教学的全过程，使他们轻松愉快地学习。
上面已经提到课前预习，课间互动可以培养学生的学习兴趣。课后时间同样也是教学的不可忽略的关键阶段。课后要布置适量的课后作业，教育学生课后对所学知识先进行复习，然后再做作业，这样才能牢固的掌握所学内容。
学习中要善于总结。一章学完后，老师要引导学生对一章所学内容进行总结，并进行综合性练习。因为数学知识不是孤立的，是连贯的，通过综合性练习可以让学生对一阶段的学习加以巩固。
平时让学生之间多交流。学习好的学生介绍自己的学习方法，当然，每个人都有自己的一套学习方法或者诀窍，相互借鉴，让每个学生都找到适合自己的学习方法，这样在学习过程中就能起到事半功倍的效果。
因此，改进教学方法，优化教学过程是提高教学质量的手段。
五、建立良好的师生关系
融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。（一）创设宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件。在宽松的教学环境下才能使学生无拘无束地愉快地生活和学习，最大限度地激发其聪明才智；（二）是要有相互信任的师生关系，只有相互信认，教师教学过程中教授的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻地出现一种“易接受”的优势，从而取得最佳的教学效果；（三）是要对所有学生报一种期待的态度，教师对每一个学生充满信任和期待，就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。成绩好坏，一视同仁，相互鼓励。实践证明，学生喜欢热情和蔼，敬重学生、耐心指导，诲人不倦的教师。
因此说良好的师生关系是提高数学教育质量的保证。
综上，要提高数学教学质量，教师良好的自身素质是基础，正确的学生观是前提，学生学习数学兴趣和爱好是关键，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证。