议论文摆现象析危害挖根源

问：议论文的基本结构三个

1. 答：议论文的三种基本结构
   1.并列式：
   (1)并列分论点：
   (中心论点；分论点二；分论点三;结论，照应全文)
   (2)并列论据：(引论;本论;结论)
   2.对照式：
   正反论述：(提出中心论点;正面阐述;反面阐述;;结论)
   3.层进式(递进式)
   层进式的文章一般有三种格式：
   (一)将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如;不仅;;而且;况且;等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
   例： 严于解剖自己
   1、要不断进步，必须无情地;解剖我自己。
   2、论述如何才能解剖好自己。
   ①对自己要有自知之明。(这是解剖好自己的前提。不了解病在哪里，就无从下刀。)
   ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去病。)
   ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去病。)
   (二)按照提出问题，分析问题，解决问题的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
   (三)针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。
   即摆现象 ;析危害;挖根源；指办法的格式。
2. 答：议论文三要素——论点、论据、论证；
   议论文的结构方式主要有：总分式、对照式、并列式、层进式；
   议论文语言特点：准确、严密。
3. 答：议论文的基本结构包括，观点，论据，论证方法。

问：层进式议论文

1. 答：层进式的文章一般有三种格式。
   （一） 、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
   例： 严于解剖自己
   1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
   2、论述如何才能“解剖”好自己。
   ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）
   ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
   ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
   （二） 、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
   （三） 、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象 ——析危害——挖根源——指办法”的格式。

问：什么是横向议论文什么又是纵向议论文

1. 答：横向就是展开论证，把一个问题分成几个方面，各个击破；纵向就是逐步深入，直接到达本质。
   纵向展开议论要求学生对事物进行纵深分析，而不能停留在就事论事的层面。这种训练有助于养成学生深入分析问题、透过现象看本质的良好思维习惯。
   横向展开议论结构，虽然很好看，议论说理的效果也很好，但运用起来却不简单，关键是一次剖开多个分论点殊不容易。
   它需要具备极强的条分缕析的能力，需要充分展开发散思维，充分展开联想，需要进行符合逻辑的整合。介绍几种方法。
   扩展资料：
   常见的横向展开的议论模式主要有如下几种：
   1、内涵排列式
   中心论点提出之后，针对话题本身或话题关键词，从“是什么”的角度，运用横向思维，对其内涵进行多角度分析，以形成两至三个分论点，来支撑中心论点。
   2、对象排列式
   即思考论点的关涉对象，从不同的角度选择典型的人物或事件，形成分论点，来阐述或论证中心论点。需要特别强调的是，选择的人物应当具有代表性，能从不同的侧面来阐述中心论点。
   3、原因排列式
   这种模式实际是从“为什么”的角度对中心论点展开并列式的论证。它把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，分论点主要是回答原因和目的方面的问题。
   参考资料：
   参考资料：
   参考资料：
2. 答：横向展开议论、纵向展开议论实际上分别要求对学生进行发散性思维和纵深思维的训练。纵向展开议论要求学生对事物进行纵深分析，而不能停留在就事论事的层面。这种训练有助于养成学生深入分析问题、透过现象看本质的良好思维习惯。简单说，横向就是展开论证，把一个问题分成几个方面，各个击破；纵向就是逐步深入，直接到达本质。
3. 答：横着的是横论文，，竖着的则是竖论文拉，，呵呵！！！！！！！！！