山东省莒县第四实验小学276599
摘要：在品德与生活的课堂教学中，学生接触最多的就是教师，教师与学生和谐相处，形成和谐师生关系有助于提高课堂教学效率，构建高效学习课堂。本文对品德与生活课堂中和谐师生关系的形成要求进行探讨，以个人经验提出几点建议。
现代品德与生活的课堂上，师生互相配合，为一个教学目标努力，能极大地提高课堂教学效率，培养学生正确的价值观和情感观。和谐师生关系的培养并不是一件简单的事，需要学生和教师一起配合，教师和学生在教学中互相尊重、互相理解。
一、课堂上和谐师生关系形成的要求
和谐的师生关系，不仅能够营造出师生互相尊重、互相帮助的和谐课堂氛围，还能够在生活中促进学生与社会的和谐。因此，教师必须知道在课堂教学中，与学生形成和谐的师生关系是非常重要的。作为一名教师，首先得拥有端正的教学态度，教学中善于发现每个学生的闪光点并且不要吝啬表扬，对于每一个学生的学习都要持鼓励支持的态度。因为学生是具有差异性的个体，教师针对某些学生不能很好地掌握教学知识，需要反省自己的教学方式，然后再与学生进行交流，了解清楚他们在学习上存在的问题，及时给予帮助。作为一名思想先进的教师，不应该把学生成绩作为评判学生好坏的标准，要善于发现学生的兴趣和优点，再结合教材内容合理设计教学方案，教师要充分明白每个学生具有的潜力。对于学生在课堂上回答问题的时候，学生给出的答案与标准答案出现误差时，不能直接给予否定，尽可能发现学生问题回答中的闪光点，给予鼓励，对于学生的不足，最好不要用批评的话语，以激励鼓励的方式，增强学生学习的自信心。同时，教师要在不断的教学实践中，抓住学生的学习兴趣，以合适的教学方式，激发学生的兴趣，自觉主动地参与到课堂学习中。
二、和谐师生关系构建的方法
1.构建和谐师生关系。教师需要更新传统的教学观念，要明白在课堂教学中，师生应该处于一个平等的地位，教师和学生是互相尊重的，学生不是必须要认同教师的话语，不是一定要服从教师的安排的。传统的教学观念，学生是属于被动的地位，本身就体现出了课堂教学的不公平性，现在需要形成和谐的师生关系，那么教师和学生在教学中的地位必须是一样的，教师的角色应该是亦师亦友。教师切换角色，以朋友的身份为学生传授知识，在课堂上尊重学生对课堂问题的发言，给予学生一定的话语权，只有与学生亲近，才能进一步实施品德与生活课堂的教学。
2.教师善于利用教学方法。品德与生活的教学涉及丰富的情感，需要渗透一定的情感教育。因此，教师需要深度研究教材内容，再联系生活实际实施教学，培养学生的品德，丰富学生的情感。例如，教师在讲解为学生传授责任的相关知识时，就可以结合热度比较大的老人让座事件教学，让学生讨论该不该给老人让座，并让学生收集让位给老人反倒被诬陷的例子，互相讨论，教师适时引导，形成正确的价值观。教师还可以更多地利用教学方式，比如多媒体教学，在学习《交通与我们的生活》一文时，首先让学生们说说自己每天早上是依靠何种交通方式来到学校的，然后老师会知道学生还没有接触过太多的交通方式，教师需要引导他们了解更多的交通方式，有些交通方式由老师的嘴里说出来，他们感觉是抽象的，这时候借助多媒体，以投影的方式展现各种交通方式，学生会看到自己从没接触过的交通工具，充满新奇，再由图片展开教学。例如，教师可以让学生谈谈自己最喜欢哪种交通方式，现在已经尝试过还是没有尝试，通过教学，主要在于让学生明白交通与我们生活息息相关。
3.课外建立和谐师生关系。品德与生活的课堂中重要的一点在于教师需要带领学生去认识生活，那么，利用课外时间，显然是个好机会。教师可以组织学生参加各种生活活动，比如春游、植树活动、游览动物园、到福利院做义工等。这些与学生生活相关的活动，不仅使学生的学习活动更加丰富，还在无形中培养了学生的品德。同时，摆脱了课堂上的紧张的学习气氛，在实践当中，教师和学生走得更加亲近了。另外，教师还可以组织与品德和生活相关的课外活动，比如安全演练、废纸利用等，对表现好的同学给予表扬，另外的同学也应该鼓励，以教师这个坚强的后盾提醒他们，他们能够做得更好。
三、总结
在品德与生活的课堂教学中，教师要对和谐师生关系的构建给予足够的重视，改变自己的教学观念，把学生放到与自己平等的位置上，以学生为主体开展课堂活动。在教学中采用多种教学方式，为学生营造有趣的课堂氛围，触发学生的学习激情，更好地与教师配合。安排课外活动，带领学生走进生活，更好地收集教学素材，以课外学习的方式缓解课堂学习的紧张气氛，减轻学生的厌学情绪。教师这个职业是需要不断进步学习的，而学生将会是教师永远的学习素材，只有在不断的体验中，用合适的方法才能使教师和“书”和谐。
参考文献
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