导读:本文包含了插花艺术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:花艺,蔡仲娟,插花艺术,丁稳林,海派,物质文化遗产,上海植物园,立雪程门,杂志介绍,情感寄托
插花艺术论文文献综述
霍丽洁[1]（2019）在《是她，也是中国花艺界的辉煌60年!》一文中研究指出12月21日,清寒的上海植物园内细雨蒙蒙,但是在植物大厅内,每一位参观“德艺双馨 传道授艺”蔡仲娟插花艺术60周年研讨会暨“璀璨非遗匠心传承”上海市非物质文化遗产海派插花代表性传承人蔡仲娟师生插花艺术作品展的人,内心似乎都有一团火在燃烧!这不仅是因为参展(本文来源于《中国花卉报》期刊2019-12-24）
张金锋[2]（2019）在《明代插花艺术着作的对比研究及其传承价值》一文中研究指出文章以六部晚明时期的插花艺术着作为重点研究对象,从内容概述、插花容器选择、枝条选择和作品造型、插花比例关系、主花选择、花材保鲜、插花择水、插花防冻、插花禁忌和花之荣辱十个方面进行了对比研究,以期激浊扬清,正本清源,对当代传统插花艺术创作提供有益借鉴,也期望对传播中华传统文化有所裨益。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年33期）
陈娟,王红崧[3]（2019）在《专题式实践操作模式在《插花艺术》课程教学改革中的应用探索》一文中研究指出指出了《插花艺术》是旅游管理专业重要的实践操作课程,既能提高学生的艺术审美能力,又可培养学生实践动手操作能力。从旅游管理专业的特点出发,结合专题式实践操作模式,对该课程的教学与改革进行了探讨。(本文来源于《绿色科技》期刊2019年21期）
梁海英,陈曦,熊星,徐静凤[4]（2019）在《慕课背景下《插花艺术》学材建设策略及开发路径探索》一文中研究指出在线课程学习,因为其远程性和学习自主性,对其配套的学材提出了更高的要求。文章结合《插花艺术》在线课程建设,提出慕课学材是慕课学习资源和形式的补充,包括慕课之外的所有的学习资源和学习组织形式;并提出了以慕课为基础、以学习者为中心、学习内容系统化的建设策略;从团队建设、学材内容组织、学材形式构建等方面给出了建设路径,以期提高慕课学习效率,促进慕课课程推广,实现优质教育资源共享。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年20期）
刘薇萍,杨从玉[5]（2019）在《中国“现代插花艺术”中线条的表达及其在造型中的应用》一文中研究指出插花艺术作为一门古老的花卉艺术自古至今深受人们喜爱。现代插花艺术因其多方位的融入,从而呈现出造型多样性表达,有无限创新的可能,又因兼具有自然特点而成为现代装饰空间中不可或缺的造型艺术。在现代插花多样化的时代,造型的特色表现中极具个性美的线条成为不可忽视的突出要素。主要对其在插花造型中的意、形表达和应用,结合实例进行剖析和总结。(本文来源于《金陵科技学院学报》期刊2019年03期）
柳静,李芳菲,朱涛,刘瑞芳[6]（2019）在《“插花艺术”课程教学改革实践与探索》一文中研究指出伴随着教育改革的深入,各类教学都随着时代的需求进行改变,从而培养出适合及推进社会发展的复合型人才。本研究以"插花艺术"课程为例,针对"插花艺术"课程教学的内容与特点,对应用型本科院校插花艺术课程的教学改革进行研究。(本文来源于《花卉》期刊2019年18期）
徐寅岚[7]（2019）在《中国传统插花艺术的当代传承新局面》一文中研究指出中国南、北、中叁个地区的叁个具有极大影响力的组织,引领着中国传统插花艺术一步一个脚印地传承下去。响应习近平主席"品牌走向世界,绿色拥抱全球"的号召,中国传统插花艺术的未来不可限量。(本文来源于《文物鉴定与鉴赏》期刊2019年17期）
邝晓霞,刘伟[8]（2019）在《学习插花技艺 拓宽就业门路》一文中研究指出本报9月3日讯（邝晓霞 特约刘伟）为帮助更多困难人员就业创业，同时展示新时代女性的精神风貌，9月2日晚，龙华区总工会新时代文明实践插花艺术技能培训班开班，将开展为期7天的培训，免费帮助学员自谋职业、自主创业，各镇街（企业）工会职工、就业困难职工、(本文来源于《海口日报》期刊2019-09-04）
韩春叶,侯珍珍[9]（2019）在《河南农业职业学院园林专业《插花艺术》课程标准设计》一文中研究指出为适应高职高专课程建设及"双高"建设的需要,在新的高职教育新形式下。课程建设要符合当代高职教育的新理念、新思想、新的现代的教育特色。所以,笔者将园林专业《插花艺术》课程标准设计重新做了规划,新的课程标准的制定,可以使园林专业学生的学习效果得到提升,而且还提高了园林专业学生对插花兴趣,深受同学们的欢迎。(本文来源于《现代农业》期刊2019年09期）
李渭华[10]（2019）在《中国十大传统名花在中国插花艺术中的应用》一文中研究指出指出了中国号称"世界园林之母",花卉资源极为丰富,是世界花卉大家园中的"大宝库"。梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃、山茶、荷花、桂花、水仙被公认为中国十大传统名花。它们栽培历史悠久,观赏性强,花文化丰富,与中国插花艺术关系深厚,在中国插花艺术中有着广泛的应用与丰富的表达。基于此,探讨了十天传统名花在插花艺术中的应用特点,以期提供参考。(本文来源于《绿色科技》期刊2019年15期）
插花艺术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章以六部晚明时期的插花艺术着作为重点研究对象,从内容概述、插花容器选择、枝条选择和作品造型、插花比例关系、主花选择、花材保鲜、插花择水、插花防冻、插花禁忌和花之荣辱十个方面进行了对比研究,以期激浊扬清,正本清源,对当代传统插花艺术创作提供有益借鉴,也期望对传播中华传统文化有所裨益。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
插花艺术论文参考文献
[1].霍丽洁.是她，也是中国花艺界的辉煌60年![N].中国花卉报.2019
[2].张金锋.明代插花艺术着作的对比研究及其传承价值[J].艺术品鉴.2019
[3].陈娟,王红崧.专题式实践操作模式在《插花艺术》课程教学改革中的应用探索[J].绿色科技.2019
[4].梁海英,陈曦,熊星,徐静凤.慕课背景下《插花艺术》学材建设策略及开发路径探索[J].中国教育信息化.2019
[5].刘薇萍,杨从玉.中国“现代插花艺术”中线条的表达及其在造型中的应用[J].金陵科技学院学报.2019
[6].柳静,李芳菲,朱涛,刘瑞芳.“插花艺术”课程教学改革实践与探索[J].花卉.2019
[7].徐寅岚.中国传统插花艺术的当代传承新局面[J].文物鉴定与鉴赏.2019
[8].邝晓霞,刘伟.学习插花技艺拓宽就业门路[N].海口日报.2019
[9].韩春叶,侯珍珍.河南农业职业学院园林专业《插花艺术》课程标准设计[J].现代农业.2019
[10].李渭华.中国十大传统名花在中国插花艺术中的应用[J].绿色科技.2019