导读:本文包含了思想方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思想,方法,数学,教学方法,政治理论,数学教学,思想政治教育。
思想方法论文文献综述
彭利玲[1]（2019）在《高校思想政治理论课教学方法改革研究》一文中研究指出高校思政理论课属于高校思政教育的主阵地,其教学方法的改革能够有效推动思政教育工作创新与思政教育发展。研究高校思政理论课程教学方法的改革工作,需要思政教育工作者重视改革理论课程教学方法的必要性,以此为基础,转变传统教学方法为多元化教学方法、实践性教学方法与信息化教学方法,实现思政理论课程有效改革教学方法,提升思政理论课程的教学质量,满足理论课程教学与学校整体思政教育工作的共同发展需求。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
赵峰[2]（2019）在《新时期高校思想政治教育研究方法与路径分析》一文中研究指出高校思想政治教育对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的作用。思想政治教育不仅关系着大学生个人的人生发展方向,也关系到国家和民族的未来,因此,对新时期高校思想政治教育的研究方法与路径进行分析至关重要。本研究对新时期高校思想政治教育存在的问题进行分析,就进一步加强和改进大学生思想政治教育,提出坚持价值引领、突出顶层设计、注重学生特点、转变教育观念、拓宽教育载体、搭建多渠道教育平台等解决方案和实施路径。(本文来源于《河南教育(高教)》期刊2019年12期）
陶积斌[3]（2019）在《数学思想方法在初中数学教学中的有效渗透》一文中研究指出数学思想是一种本质上的认识,学生在学习的过程中对数学思想有较好的掌握就相当于对数学精髓有充分掌握。数学思想方法主要有数学结合、化归结合、分类讨论等几种思想,下文对其进行了详细分析。在初中数学教学中,有效渗透数学思想方法可以进一步提高教学效率,学生的学习质量也有一定提高。基于此,本文对初中教学中有效渗透数学思想方法的措施进行了详细分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
井华[4]（2019）在《初中数学教学中数学思想和数学方法的渗透》一文中研究指出初中是学生非常重要的阶段,为了能够让学生的综合能力提升,需要提高数学思想,指导学生领悟,掌握学习的方式,需要反复的解题训练,在训练的过程中养成思考的习惯,能举一反叁,开展教学活动的时候,我们是依照《数学课程标准》相关的原则以及方法来对教学活动进行安排,在此基础上增加一些新的创新内容,在实际中应用数学思想。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王晓丽[5]（2019）在《论小学数学教学中数学思想方法之渗透》一文中研究指出通过将数学思想方法渗透至小学数学教学活动中,可提升学生的学习积极性,满足数学教学需要。对此,本文以数学思想方法为研究对象,对其在小学数学教学中的应用方式进行深入研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
王红[6]（2019）在《均衡性、学科立场与方法创新——思想政治教育与传统文化研究的“叁个问题”》一文中研究指出思想政治教育与传统文化研究普遍存在"叁个问题",即研究不均衡、学科立场辨识度不高、方法单一缺乏创新。"叁个问题"形成的根源在于:研究自身缺乏沉淀;思想政治教育学科的"老问题"未得到解决;方法论自觉意识淡薄。据此可探析"叁个问题"的求解路径为:探求哲学基础理论;加深古代思想政治教育研究;加强思想政治教育学科内涵与特质的普遍共识研究;增强方法论自觉意识、推进方法创新。(本文来源于《佳木斯大学社会科学学报》期刊2019年06期）
张江涛[7]（2020）在《高中数学思想方法教学中引入情境的研究》一文中研究指出在高中数学教学中,让学生熟悉高中数学的思想方法,有助于培养学生的数学思维能力,促进学生自主学习水平的提升。在数学思想方法教学中引入情境,需要教师从学生的学习特点入手,通过情境的方式引入思想方法的教学,使学生更容易理解,也能够在知识点之间以及思想方法之间做到灵活应用和转换。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
潘剑寒[8]（2019）在《基于迁移学习思想的教学方法研究》一文中研究指出随着大数据时代的到来,数据挖掘和机器学习等人工智能领域相关技术得到了快速发展。其中,迁移学习更是得到了广泛的关注,包括文本分类、图像识别、计算机视觉等众多应用领域都涉及迁移学习方法。文章首先介绍了迁移学习的核心技术,提炼出迁移学习的基本思想,通过分析教育教学的实际问题,将迁移学习的思想理论与教育教学相结合,最终提出了一种基于迁移学习思想的教育教学新思路。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
许慎[9]（2019）在《全媒体时代思想政治理论课教学方法的综合创新》一文中研究指出用好全媒体是增强思想政治理论课思想性、理论性和亲和力、针对性的重要举措。全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体的融合发展格局既为新时代思想政治理论课教学方法的改革提供了支持和保障,也不可避免地带来问题与挑战。全媒体时代,思想政治理论课的作用依然不可替代,教师要利用好全媒体的优势与特点,实现教学方法的综合创新,将思想政治理论课教学方法的变革与教学内容相结合,将思想政治理论课教师的主导性与学生的主动性相结合,使思想政治理论课真正入脑、入心。(本文来源于《思想理论教育》期刊2019年12期）
何生东[10]（2019）在《试论初中数学教学中数学思想方法的渗透》一文中研究指出数学不仅仅是必修学科,它还影响着我们生活的方方面面。在初中的数学教学中,教师采用正确的数学教学思想方法是至关重要的,数学思想和数学方法在学生的学习中也具有十分重要的地位。初中数学大纲明确提出,"数学思想和数学方法作为学生学习数学基础知识的重要内容。"正确的数学教学思想和方法是学生学好数学的前提,只有掌握了正确的方法,学生对数学的学习才会感兴趣。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
思想方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校思想政治教育对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有重要的作用。思想政治教育不仅关系着大学生个人的人生发展方向,也关系到国家和民族的未来,因此,对新时期高校思想政治教育的研究方法与路径进行分析至关重要。本研究对新时期高校思想政治教育存在的问题进行分析,就进一步加强和改进大学生思想政治教育,提出坚持价值引领、突出顶层设计、注重学生特点、转变教育观念、拓宽教育载体、搭建多渠道教育平台等解决方案和实施路径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想方法论文参考文献
[1].彭利玲.高校思想政治理论课教学方法改革研究[J].智库时代.2019
[2].赵峰.新时期高校思想政治教育研究方法与路径分析[J].河南教育(高教).2019
[3].陶积斌.数学思想方法在初中数学教学中的有效渗透[J].课程教育研究.2019
[4].井华.初中数学教学中数学思想和数学方法的渗透[J].课程教育研究.2019
[5].王晓丽.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].课程教育研究.2019
[6].王红.均衡性、学科立场与方法创新——思想政治教育与传统文化研究的“叁个问题”[J].佳木斯大学社会科学学报.2019
[7].张江涛.高中数学思想方法教学中引入情境的研究[J].学周刊.2020
[8].潘剑寒.基于迁移学习思想的教学方法研究[J].教育教学论坛.2019
[9].许慎.全媒体时代思想政治理论课教学方法的综合创新[J].思想理论教育.2019
[10].何生东.试论初中数学教学中数学思想方法的渗透[J].科学咨询(教育科研).2019
论文知识图
