论文摘要
极限、导数(微商)和定积分是微积分的核心概念.指出了微积分核心概念教学需达到的3个理解目标,从极限思想、算式构造和数学符号3方面分析教学难点并给出了相应的教学突破策略,即从辩证法角度澄清极限思想中无限逼近的意义,在归纳整体过程的基础上构造算式,解构名称记号以强化记忆.通过相关教学改革,学生回答问题的积极性和正确率都有明显的提高,相关教学难点问题得到了解决.
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 廖翔
关键词: 微积分,概念教学,教学难点
来源: 高师理科学刊 2019年11期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 南宁师范大学(长堽校区)初等教育学院
分类号: G642;O172-4
页码: 90-93
总页数: 4
文件大小: 299K
下载量: 107
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