本文主要研究内容
作者元晓琳（2019）在《“阶梯模型”助好习惯养成》一文中研究指出：所谓的"阶梯模型"就是"分阶段实施"的思路,是将大的目标分成小的步骤。把焦点放在小步骤上,一个人做事便会有更高的成功概率。人们在理论上或许知道自己应该朝着目标迈出一小步,但却仍在规划太大的步子。在对待孩子的教育问题上,我们就经常犯这样的错误,有时我们好高骛远,期望孩子一下子就形成好的习惯、拥有好的行为,但这样很容易挫败孩子的信心,无法帮孩子获得成就感。成就感对于孩子的价值,怎么强调都不过分。孩子是通过自己的理解来构建自己对世界的认识的。体验到成就感的孩子,对自己的认
Abstract
suo wei de "jie ti mo xing "jiu shi "fen jie duan shi shi "de sai lu ,shi jiang da de mu biao fen cheng xiao de bu zhou 。ba jiao dian fang zai xiao bu zhou shang ,yi ge ren zuo shi bian hui you geng gao de cheng gong gai lv 。ren men zai li lun shang huo hu zhi dao zi ji ying gai chao zhao mu biao mai chu yi xiao bu ,dan que reng zai gui hua tai da de bu zi 。zai dui dai hai zi de jiao yo wen ti shang ,wo men jiu jing chang fan zhe yang de cuo wu ,you shi wo men hao gao wu yuan ,ji wang hai zi yi xia zi jiu xing cheng hao de xi guan 、yong you hao de hang wei ,dan zhe yang hen rong yi cuo bai hai zi de xin xin ,mo fa bang hai zi huo de cheng jiu gan 。cheng jiu gan dui yu hai zi de jia zhi ,zen me jiang diao dou bu guo fen 。hai zi shi tong guo zi ji de li jie lai gou jian zi ji dui shi jie de ren shi de 。ti yan dao cheng jiu gan de hai zi ,dui zi ji de ren
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自山东教育的元晓琳，发表于刊物山东教育2019年33期论文，是一篇关于,山东教育2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自山东教育2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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