论文摘要
目的:探讨在内分泌临床教学中运用情景模拟结合基于问题的教学方法（Problem-Based Learning,PBL）,并分析其教学效果。方法:选择120名本科学生分别采取情景模拟结合PBL教学方法学和传统教学方法,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果:比较两组学生出科考试理论成绩,情景模拟结合PBL教学组理论考试成绩明显高于传统教学组（P<0.05）;在主观评价上,采用情景模拟结合PBL教学法的教学满意度较高,特别是在提高学生的自主学习能力、激发学生兴趣、加深对知识点的理解以及对学生的临床思维培养上有独到的优势。结论:情景模拟结合PBL教学法较传统教学法在内分泌临床带教中效果显著。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 韦霜霜,廖中杰,周卓宁,谢兆桃,郑鹏
关键词: 内分泌,临床,学生
来源: 大众科技 2019年11期
年度: 2019
分类: 基础科学,医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育
单位: 广西中医药大学研究生院,广西中医药大学附属瑞康医院
基金: 广西中医药大学附属瑞康临床医学院科研项目（2016C51）
分类号: G642;R-4
页码: 92-93+111
总页数: 3
文件大小: 1526K
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