导读:本文包含了语言环境创设论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:家庭教育,隔代教养,环境创设
语言环境创设论文文献综述
韩佳怡[1]（2019）在《关于家庭教育中幼儿语言环境创设的思考》一文中研究指出家庭是除了幼儿园之外幼儿主要的生活环境,家庭中亲子关系的建立依靠父母与幼儿的互动,其中语言交流占据家庭生活中很重要的一部分,因此,建立良好的语言环境以及如何建立良好的语言环境成为家庭教育中的重点。语言环境指说话时人所处的状况和状态。语言环境有多种,一般来说,有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。自然语言环境是指以该语言为母语的生活环境;局部的语言环境是指学习者(本文来源于《儿童与健康》期刊2019年11期）
陈瑞丽[2]（2019）在《创设语言环境，提高小学生英语口语能力》一文中研究指出在小学英语教学活动开展中,教师要以知识教学为基础,大力培养学生的听说读写等技能。在当前的小学英语教学中,说该技能的培养往往为广大教师所忽视。英语作为第二语言,要想使学生流利地开口说,语言环境是不可或缺的。因此,我在小学英语口语交际教学活动开展中,对语言环境创设给予了充分的重视,尝试利用地道的语言环境提升学生的口语能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年20期）
韩婷[3]（2019）在《创设良好语言环境 提高幼儿表达能力》一文中研究指出在幼儿教学中,通过语言环境教学的方式,在幼儿语言教学方面运用形象思维,在教学中创设合理的情境环境,依据幼儿不同年龄阶段的语言发展特点,创设合理的语言环境,借助语言领域教学活动、区域游戏等形式,可以帮助幼儿更好地复述事情经过,增强其表述能力,最终促进幼儿语言能力发展的目的。因此,本文针对创设良好语言环境,提高幼儿的表达能力做出了相关分析,以期为幼儿教育工作者提供值得参考的建议。(本文来源于《中华少年》期刊2019年19期）
葛秀娟[4]（2019）在《小学英语教学中语言环境创设的实践与思考》一文中研究指出随着现代社会各国间的联系越来越紧密,英语的学习日益重要。小学英语是为学生打好良好基础、培养学生对英语的兴趣的黄金时期。由于环境不一样,在英语教学中为学生创建一个好得语言环境是非常重要的,以下对小学英语语言环境的创设做出展开说明。一、鼓励学生利用英语沟通交流通过对小学生英语学习的现状分析,笔者发现了这样(本文来源于《情感读本》期刊2019年18期）
陈昕睿[5]（2019）在《幼儿教师创设支持性语言环境的策略研究》一文中研究指出根据当前幼儿教育实践经验我们不难看出,幼儿的语言技能不是单纯地通过老师进行课程教学就能够学会的,除了必要的日常教学,还需要在生活中不断实践。因此教师要利用幼儿时常生活中的各种资源为其营造良好的语言环境,让幼儿在快乐、自然、轻松的环境中学习和运用语言知识。(本文来源于《才智》期刊2019年13期）
王兆娟[6]（2019）在《创设语言环境,让情趣教学渗入小学英语课堂》一文中研究指出在小学英语教学中,情趣教学是一种行之有效的教学方式,能够提高英语课堂的趣味性,从而使学生提高对英语学习的兴趣,让学生对英语产生亲近感,情趣教学也更加符合提升学生中和素质的教学要求。新课程改革以来,有越来越多的教师认识到了发挥学生学习主动性的重要性。如何让学生动起来,参与到课堂中,成为了教师优先考虑的问题。创设英语语言环境,实施情趣教学策略,通过培养学生英语学习情趣的方式,能够有效提升学生的英语表达能力和思维能力。对小学阶段的学生而言,能够为他们今后的英语学习打下牢固的基础,有利于将来更好地用英语进行交流。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年09期）
陈建龙[7]（2019）在《农村初中英语语言环境创设途径的探析》一文中研究指出英语学习有它的特殊性,它需要在具体的语言环境中去实践和应用。在初中英语教学中,创设自然、真实的语言环境是非常重要的。好的语言学习环境,可以让学生提高学习效率,达到事半功倍的效果。因此,教师在教学过程中,应该创设更加真实自然的语言环境,以提高学生的英语学习质量。本文结合我校创设英语学习环境的一些做法,对农村初中英语语言环境创设的途径进行了一些探讨。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年01期）
朱苓[8]（2018）在《创设良好的语言环境 提高幼儿的语言智能》一文中研究指出语言是人与人之间相互交流沟通的媒介,在人的生活中具有重要的作用。幼儿期是人一生中语言发展最关键的时期。在这个时期,应该创设有效的教育环境,运用恰当的教育方法与手段,提高幼儿的语言表达能力,为其终身发展奠定基础。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2018年11期）
吴茜[9]（2018）在《创设课外语言环境 营造英语学习氛围》一文中研究指出英语是一门工具性学科,学习语言的目的是为了运用语言进行交际。环境对语言获得有着非常重要的影响,语言是在个体与环境的相互作用中,尤其是在人与人之间的语言交流中,在人们的认知基础上发展起来的。英语教学必须要遵循语言教学规律,采用多种手段、多种途径为学生创设课堂语言环境和课外语言环境,让学生在良好的语言环境中学习英语。课外语言环境的创设为学生学习英语提供了丰富的平台,丰富多彩的活动给师生带来了一(本文来源于《课程教材教学研究(小教研究)》期刊2018年Z5期）
蒋丽[10]（2018）在《外来流动儿童支持性语言环境创设中存在的问题及对策分析》一文中研究指出随着社会经济的不断发展,城市化进程逐渐加快,大规模的人口流动成为我国经济发展的一大特征,同时外来流动儿童的教育问题逐渐凸显,受到了社会各界的极度重视。随着国家针对流动儿童教育政策的扶持,大部分外来流动儿童的教育就读问题基本上得到了解决,但是在解决外来儿童教育问题的同时,语言问题的碰撞也逐渐凸显出来,尤其是外来儿童语言的发展问题得到了重视,因此,建设支持性语言环境就变得十分重要,但是在实际语言环境创设的过程中却存在许多问题,对此,本文针对当前外来儿童支持性语言环境在创设当中存在的问题,进行了深入研究,并提出了相关的解决方案。(本文来源于《作文成功之路(中)》期刊2018年09期）
语言环境创设论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学英语教学活动开展中,教师要以知识教学为基础,大力培养学生的听说读写等技能。在当前的小学英语教学中,说该技能的培养往往为广大教师所忽视。英语作为第二语言,要想使学生流利地开口说,语言环境是不可或缺的。因此,我在小学英语口语交际教学活动开展中,对语言环境创设给予了充分的重视,尝试利用地道的语言环境提升学生的口语能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言环境创设论文参考文献
[1].韩佳怡.关于家庭教育中幼儿语言环境创设的思考[J].儿童与健康.2019
[2].陈瑞丽.创设语言环境，提高小学生英语口语能力[J].当代家庭教育.2019
[3].韩婷.创设良好语言环境提高幼儿表达能力[J].中华少年.2019
[4].葛秀娟.小学英语教学中语言环境创设的实践与思考[J].情感读本.2019
[5].陈昕睿.幼儿教师创设支持性语言环境的策略研究[J].才智.2019
[6].王兆娟.创设语言环境,让情趣教学渗入小学英语课堂[J].英语画刊(高级版).2019
[7].陈建龙.农村初中英语语言环境创设途径的探析[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[8].朱苓.创设良好的语言环境提高幼儿的语言智能[J].新课程(综合版).2018
[9].吴茜.创设课外语言环境营造英语学习氛围[J].课程教材教学研究(小教研究).2018
[10].蒋丽.外来流动儿童支持性语言环境创设中存在的问题及对策分析[J].作文成功之路(中).2018